<rss xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/" xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/" xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" version="2.0">
         <channel>
         <title>EĞİTİM</title>
         <link>https://www.mansetizmir.com/egitim/</link>
         <description></description><item>
			<title><![CDATA[15 Temmuz'un hafızası, 'İrade Bizim, Zafer Bizim' dergisinde]]></title>
			<description><![CDATA[Milli Eğitim Bakanlığı Basın ve Halkla İlişkiler Müşavirliği tarafından hazırlanan 'İrade Bizim, Zafer Bizim' dergisi, '15 Temmuz Demokrasi ve Milli Birlik Günü'nün 10'uncu yılında 15 Temmuz'u eğitim, demokrasi ve milli birlik perspektifiyle ele alıyor.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre; milletin demokrasiye, bağımsızlığa ve milli iradeye sahip çıkışını farklı yönleriyle ele alan dergi, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in ön sözüyle başlıyor. Bakan Tekin, '15 Temmuz’un Maarifimize Yüklediği Mesuliyet' başlığıyla kaleme aldığı ön sözünde, "15 Temmuz 2016 gecesi aziz milletimiz kendi kaderi üzerinde vesayet kurulmasına izin vermeyeceğini, iradesine zincir vurulamayacağını, bu topraklarda hiçbir vesayet odağının milletin üstünde bir güç olarak varlık gösteremeyeceğini bütün dünyaya ilan etti. Devlet iradesinin millet iradesinden ayrı düşünülemeyeceğini tüm cihana gösterdi. O gece sokaklara çıkan on binler, devletin gerçek sahibinin yine milletin kendisi olduğunu yüreklerindeki imanla canı pahasına haykırdı. Cumhurbaşkanımız Sayın Recep Tayyip Erdoğan’ın liderliğinde meydanlarda tecessüm eden o kudret, milletimizin esarete rıza göstermeyen karakterinin, devlet-millet bütünlüğünün ve demokrasi idrakinin en açık tezahürü olarak tarih sayfalarına kazındı" dedi.

'EĞİTİM, 15 TEMMUZ’U ANLAMANIN MERKEZİ MESELESİDİR'

Darbe teşebbüsünün bir gecede ortaya çıkmış münferit bir hadise olarak okunamayacağına dikkat çeken Bakan Tekin, "FETÖ’nün meşum darbe teşebbüsü, bir gecede ortaya çıkmış münferit bir hadise olarak okunamaz. Bu ihanetin arkasında yıllar boyunca dini değerleri perde, eğitimi zemin, bürokrasiyi mevzi, gençliği insan kaynağı olarak kullanan örgütlü bir ihanet aklı vardı. Sözü hakikatten koparan, eğitimi devşirme alanına çeviren, medyayı itibar suikastlarının aracı yapan, bürokrasiyi içeriden kuşatan bu yapı, son kertede silahını millete ve meşru yönetime çevirdi. Devletin bekası; nihayetinde insanın aklına, iradesine ve şahsiyetine ne kadar sahip çıkabildiğimizle, yüreğimizdeki imanla, vatan sevgisiyle merbuttur. 15 Temmuz’un bize öğrettiği en kritik derslerden biri de budur. Muhakemesini bir şahsa, sadakatini bir örgüte, istikametini kapalı bir hiyerarşiye devreden insan tipi hem kendisi hem toplum hem devlet için ağır bir tehdide dönüşebilir. Bu nedenle FETÖ ile mücadelenin en kalıcı zemini, çocuklarımızın zihnini ve kalbini köklü bir maarif iklimiyle tahkim etmektir. Bu yüzden eğitim, 15 Temmuz’u anlamanın merkezi meselesidir. Okulun yerine denetimsiz ağı, öğretmenin yerine örgütsel rehberliği, bilginin yerine mekanik sınav başarısını, şahsiyetin yerine kör sadakati koyan her düzen, milletin geleceğine yönelen örtülü bir müdahale alanı üretir. Buna karşılık okul merkezli, öğretmeni güçlü, öğrencinin muhakemesini besleyen, bilgiyi ahlakla buluşturan, iyi insan ve erdemli toplumu merkeze koyan bir eğitim ekosistemi; milli güvenliğimizin, demokrasimizin ve toplumsal istikrarımızın en sağlam güvencesidir" ifadelerini kullandı.

Bakan Tekin, yazısına şöyle devam etti:

"Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, tam da bu sebeple bilgiyi başıboş bir güç, başarıyı ölçüsüz bir rekabet, özgürlüğü sorumsuz bir tercih alanı olarak görmez; insanı aklı, kalbi, iradesi ve değer dünyasıyla birlikte ele alır. Çocuklarımızın idrakini, iradesini ve şahsiyetini hiçbir yapının vesayetine bırakmayan, onları hakikat duygusu, eleştirel düşünce, ahlak, merhamet ve vatan sevgisiyle güçlendiren bir maarif düzeni kurmak, 15 Temmuz’dan çıkardığımız en temel derslerden biridir. O tarihi gece bize göstermiştir ki bir milletin istiklalini koruyan kuvvet, tankların karşısına çıkan cesarette ve o cesareti yetiştiren maarif ikliminde saklıdır. Bu iklimi korumak, güçlendirmek ve gelecek kuşaklara taşımak hepimizin müşterek mesuliyetidir. Bu vesileyle 15 Temmuz şehitlerimizi rahmetle, gazilerimizi minnetle ve o gün canı pahasına meydanlara koşan her vatandaşımızı şükranla yad ediyoruz. Haklarını ödeyemeyiz, onları unutamayız. Bize bıraktıkları emaneti okulda, sınıfta, öğretmen emeğinde ve evlatlarımızın şahsiyetinde yaşatmak boynumuzun borcudur."

KALEMLERDEN OBJEKTİFLERE 15 TEMMUZ

Dergide, 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü'nün eğitim perspektifiyle ele alındığı içeriklere yer verildi. 15 Temmuz gecesinde yaşanan gelişmelerin saat saat aktarıldığı kronolojiyle darbe girişiminin seyrine ilişkin önemli dönüm noktaları okuyuculara sunuluyor. Öğretmenler adına bir tarih öğretmeninin kaleminden çıkan '15 Temmuz Demokrasi ve Milli Birlik Günü' başlıklı yazıda ise demokrasi kültürü, milli egemenlik, Cumhuriyet değerleri ve bu değerlerin gelecek nesillere aktarılmasında eğitimin rolü ele alınıyor. Dergide ayrıca, '15 Temmuz Demokrasi ve Millİ Birlik Günü' kapsamında ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik düzenlenen afiş, resim, fotoğraf, şiir, öykü, slogan ve kısa film yarışmalarında dereceye giren eserler bir araya getiriliyor. Öğretmen ve öğrencilerin 15 Temmuz'a ilişkin tanıklıklarını aktardıkları yazıların, okullara ait duvar gazetelerinin yanı sıra çengel bulmaca gibi etkileşimli içerikler de dergide yer alıyor.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/07/15-temmuz-un-hafizasi-irade-bizim-zafer-bizim-dergisinde-7505.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/07/15-temmuz-un-hafizasi-irade-bizim-zafer-bizim-dergisinde-7505.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/07/15-temmuz-un-hafizasi-irade-bizim-zafer-bizim-dergisinde-7505-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/07/15-temmuz-un-hafizasi-irade-bizim-zafer-bizim-dergisinde-7505.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/15-temmuz-un-hafizasi-irade-bizim-zafer-bizim-dergisinde/113075/</link>
			<pubDate>Wed, 15 Jul 2026 10:03:45 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[İYTE, öğrenci memnuniyetinde 2026'da da Türkiye birincisi oldu]]></title>
			<description><![CDATA[İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü (İYTE), 2026 Türkiye Üniversite Memnuniyet Araştırması'nda (TÜMA) en yüksek öğrenci memnuniyetine sahip üniversite ünvanını korudu. İYTE Rektörü Prof. Dr. Yusuf Baran ise öğrencilerin oylarıyla belirlenen rektör performansı değerlendirmesinde üst üste dördüncü kez 'Altın Ödül'ün sahibi oldu.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[İYTE’den yapılan açıklamaya göre Üniversite Araştırmaları Laboratuvarı (ÜniAr) tarafından gerçekleştirilen 2026 TÜMA sonuçlarına göre Türkiye'nin en yüksek öğrenci memnuniyetine sahip üniversitesi ünvanını bu yıl da korudu. 2016 yılından bu yana bağımsız olarak yürütülen araştırmaya bu yıl 208 üniversiteden 65 binden fazla öğrenci katıldı. Araştırma sonuçlarına göre İYTE, genel memnuniyet kategorisinde ilk sırada yer alırken, tüm alt başlıklarda 'A+' seviyesine ulaşarak eğitim ve kampüs yaşamındaki başarısını sürdürdü. Araştırmanın Rektör Performansı Değerlendirme sıralamasında ise İYTE Rektörü Prof. Dr. Yusuf Baran, 2023, 2024 ve 2025'in ardından 2026 yılında da ilk sıradaki yerini korudu. Öğrencilerin değerlendirmesiyle dördüncü kez 'Altın Ödül'e layık görülen Prof. Dr. Baran, yönetim anlayışı ve öğrenci odaklı yaklaşımıyla ödülünü yineledi.

'GENÇLERİMİZE DUYDUĞUM SONSUZ SEVGİNİN VE GÜVENİN SONUCU'

Konuyla ilgili değerlendirmede bulunan Rektör Prof. Dr. Yusuf Baran, elde edilen başarının istikrarlı bir vizyonun eseri olduğunu vurgulayarak şunları kaydetti: "Akademik yaşamım boyunca ulusal ve küresel ölçekte birçok prestijli ödüle layık görüldüm. Ancak doğrudan Türkiye'mizin tüm üniversitelerinden 65 binden fazla öğrencinin takdiriyle aldığım bu ödül, benim için her şeyin üzerinde, çok daha derin bir anlam taşıyor. Hayatlarına dokunmaya, onları akademik açıdan donanımlı, güçlü ve küresel lider bireyler olarak yetiştirmeye çalıştığım gençlerimizin bu özel takdiri, en büyük motivasyon kaynağım. Onlara her konuda güvenim tam. Onların gözündeki inancı görmek, ülkem ve gençlerimiz için hiç durmadan, yorulmadan ve aşkla çalışmamı sağlıyor. İYTE'nin bugün ulaştığı ve artık bir gelenek haline gelen bu başarı elbette tesadüf değil; güçlü bir vizyonun ve kararlılıkla uyguladığımız politikaların doğal bir sonucudur. Göreve geldiğim ilk günden itibaren dünya standartlarının ötesindeki eğitimin yanı sıra; bilgi temelli yüksek teknoloji üreten, inovasyon ile girişimciliği destekleyen, sürdürülebilirliği önceleyen ve toplumun tüm kesimlerine değer katan, sadece ülkemizde değil küresel arenada da rol model bir üniversite ve yükseköğretim kültürü inşa ettik. Bu vizyonu hayata geçirirken bana yol arkadaşlığı yapan tüm akademik ve idari personelimize, varlıklarıyla bana her zaman güç veren sevgili öğrencilerime ve desteklerini esirgemeyen İYTE dostlarına gönülden teşekkür ediyorum."
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/07/iyte-ogrenci-memnuniyetinde-2026-da-da-turkiye-birincisi-oldu-4725.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/07/iyte-ogrenci-memnuniyetinde-2026-da-da-turkiye-birincisi-oldu-4725.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/07/iyte-ogrenci-memnuniyetinde-2026-da-da-turkiye-birincisi-oldu-4725-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/07/iyte-ogrenci-memnuniyetinde-2026-da-da-turkiye-birincisi-oldu-4725.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/iyte-ogrenci-memnuniyetinde-2026-da-da-turkiye-birincisi-oldu/112974/</link>
			<pubDate>Sat, 11 Jul 2026 16:48:58 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[YKS'de 1 soru iptal edildi, 1 sorunun cevabı değişti]]></title>
			<description><![CDATA[Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM), Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 Testi Temel Soru Kitapçığında 20 numaralı sorunun iptaline ve Alan Yeterlilik Testlerinin Matematik Testi Temel Soru Kitapçığında 23 numaralı sorunun cevabının 'A' olarak değiştirilmesine karar verdi.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[ÖSYM'den yapılan yazılı açıklamada, 20 Haziran 2026 tarihinde uygulanan 2026-YKS 1'inci Oturum Temel Yeterlilik Testi (TYT) ile 21 Haziran 2026 tarihinde uygulanan 2026-YKS 2'nci Oturum Alan Yeterlilik Testlerinin (AYT) madde analizlerinin incelendiği, cevap anahtarlarının kontrollerinin tamamlandığı, itirazların bilimsel açıdan değerlendirildiği belirtildi. Açıklamada, "ÖSYM Yönetim Kurulu tarafından, Alan Yeterlilik Testlerinin Matematik Testi Temel Soru Kitapçığında yer alan 23 numaralı sorunun 'C' olarak girilmiş cevabının 'A' olarak değiştirilmesine; Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 Testi Temel Soru Kitapçığında yer alan 20 numaralı sorunun iptal edilmesine karar verilmiştir. 2026-YKS Kılavuzunun '3.10.1. Sınav Puanları Nasıl Hesaplanacaktır?' maddesinde yer alan 'Sınavdan sonra ÖSYM veya yargı mercileri tarafından iptaline karar verilen sorular değerlendirme dışı bırakılarak geçerli soruların puan değerinin yeniden saptanması suretiyle puanlama yapılacaktır' hükmü gereğince değerlendirme yapılacaktır" denildi.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/07/yks-de-1-soru-iptal-edildi-1-sorunun-cevabi-degisti-7586.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/07/yks-de-1-soru-iptal-edildi-1-sorunun-cevabi-degisti-7586.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/07/yks-de-1-soru-iptal-edildi-1-sorunun-cevabi-degisti-7586-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/07/yks-de-1-soru-iptal-edildi-1-sorunun-cevabi-degisti-7586.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/yks-de-1-soru-iptal-edildi-1-sorunun-cevabi-degisti/112618/</link>
			<pubDate>Wed, 01 Jul 2026 09:42:36 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Uzmanından uyarı: "Karne günü söylenen bir cümle yıllarca unutulmuyor"]]></title>
			<description><![CDATA[Okulların kapanmasıyla milyonlarca öğrenci karne heyecanı yaşarken, ailelerin göstereceği yaklaşımın çocukların ruh sağlığı üzerinde önemli etkileri bulunduğunu söyleyen Güven Çayyolu Tıp Merkezi Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Uzmanı Uzm. Dr. Özge Çelik Büyükceran, karne gününün yalnızca notların değerlendirildiği bir gün olarak görülmemesi gerektiğini belirtti. ]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Karne notlarının çocukların kişiliğini ya da geleceğini belirleyen bir ölçüt olmadığını ifade eden Uzm. Dr. Büyükceran, "Karne, öğrencinin belirli bir dönemdeki akademik performansını yansıtır. Bir çocuğun başarısını yalnızca notlarla değerlendirmek doğru değildir. Her çocuğun öğrenme hızı, güçlü olduğu alanlar ve gelişim süreci birbirinden farklıdır. Bu nedenle karneyi çocuğun değerini belirleyen bir belge gibi görmek yerine, eğitim sürecini değerlendirmeye yardımcı olan bir geri bildirim olarak ele almak gerekir" diye konuştu.

‘İLK TEPKİ, ÇOCUĞUN KENDİSİNE BAKIŞINI ETKİLİYOR’

Karne alındığı anda ailelerin verdiği ilk tepkinin çocuk üzerinde uzun süreli etkiler bırakabileceğini belirten Büyükceran, "Öfke, kıyaslama, suçlama ya da ağır eleştiriler çocukta yetersizlik duygusunu artırabilir. Bunun yerine öncelikle çocuğun duygularını anlamaya çalışmak, onu dinlemek ve birlikte çözüm yolları üzerine konuşmak çok daha sağlıklı bir yaklaşımdır. Çocuk, koşulsuz kabul gördüğünü hissettiğinde hem ailesiyle daha güçlü iletişim kurar hem de yeni döneme daha yüksek motivasyonla hazırlanabilir” ifadelerini kullandı.

‘KARDEŞ VE ARKADAŞ KIYASLAMALARINDAN KAÇINILMALI’

Ailelerin sık yaptığı hatalardan birinin çocukları kardeşleri veya arkadaşlarıyla karşılaştırmak olduğunu vurgulayan Büyükceran, bu yaklaşımın motivasyonu artırmadığını, tam tersine özgüveni zedeleyebildiğini söyledi. Büyükceran, "Her çocuğun ilgi alanı, öğrenme biçimi ve gelişim hızı farklıdır. Başka çocuklarla yapılan kıyaslamalar, başarıyı teşvik etmek yerine değersizlik hissini güçlendirebilir. Çocukların kendi gelişimlerini önceki dönemleriyle karşılaştırmak çok daha sağlıklı sonuçlar verir” dedi.

Sadece düşük notlara odaklanmanın doğru olmadığını belirten Büyükceran, çocukların gösterdiği çaba ve gelişimin de mutlaka görülmesi gerektiğini söyledi. Büyükceran, "Karne değerlendirilirken yalnızca eksikler konuşulmamalı; çocuğun başarılı olduğu dersler, gösterdiği emek ve gelişim alanları da mutlaka takdir edilmelidir. Bu yaklaşım, çocukların öğrenmeye karşı olumlu tutum geliştirmesine katkı sağlar”diye konuştu.

Karne sonrasında yaz tatilinin tamamen derslerle doldurulmasının ya da tam tersine tüm sorumlulukların bırakılmasının doğru olmadığını belirten Büyükceran, tatilin çocukların hem dinlenebileceği hem de farklı alanlarda gelişim gösterebileceği bir dönem olarak planlanması gerektiğini ifade etti. Büyükceran, "Yaz tatili; oyun oynamak, kitap okumak, spor yapmak, arkadaşlarla zaman geçirmek, yeni beceriler edinmek ve aileyle kaliteli vakit geçirmek için önemli bir fırsattır. Çocukların dinlenmesine izin verirken günlük yaşam düzeninin tamamen bozulmamasına da özen gösterilmelidir” dedi.

Karne döneminde bazı çocukların yoğun kaygı yaşayabileceğini belirten Büyükceran, şu uyarılarda bulundu:

"Karne sonrasında uzun süren mutsuzluk, içine kapanma, yoğun başarısızlık düşünceleri, değersizlik ifadeleri, öfke patlamaları ya da okuldan tamamen uzaklaşma isteği gözleniyorsa bu durum yalnızca karneyle açıklanmayabilir. Böyle durumlarda bir çocuk ve ergen psikiyatrisi uzmanından destek almak faydalı olacaktır."

AİLELERE 7 ÖNERİ

Uzm. Dr. Özge Çelik Büyükceran, karne günü ailelere şu önerilerde bulundu:

“Karneden önce çocuğunuza sevginizin notlara bağlı olmadığını hissettirin.

“Karnenin ardından önce çocuğunuzu dinleyin, duygularını ifade etmesine fırsat verin.

“Eleştirmek yerine birlikte çözüm planı oluşturun.

“Başka çocuklarla kıyaslama yapmayın.

“Başarı kadar çabayı da takdir edin.

“Yaz tatilini dinlenme, gelişim ve aile zamanı açısından dengeli planlayın.

“Karneyi bir son değil, yeni dönem için yol gösterici bir değerlendirme olarak görün.”
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/uzmanindan-uyari-karne-gunu-soylenen-bir-cumle-yillarca-unutulmuyor-9610.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/uzmanindan-uyari-karne-gunu-soylenen-bir-cumle-yillarca-unutulmuyor-9610.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/uzmanindan-uyari-karne-gunu-soylenen-bir-cumle-yillarca-unutulmuyor-9610-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/uzmanindan-uyari-karne-gunu-soylenen-bir-cumle-yillarca-unutulmuyor-9610.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/uzmanindan-uyari-karne-gunu-soylenen-bir-cumle-yillarca-unutulmuyor/112412/</link>
			<pubDate>Thu, 25 Jun 2026 10:12:47 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Karne Gününe Özel  8 Önemli Öneri!   ]]></title>
			<description><![CDATA[Okulların kapanmasına ve karne gününe sayılı günler kala bazı çocuklar yüksek notlarının sevincini yaşarken, bazıları ise karnelerindeki zayıf notlar nedeniyle kaygı duyuyor. ]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Acıbadem Bakırköy Hastanesi Klinik Psikolog Seda Akcan, ebeveynlerin her iki durumda da çocuklarına yaklaşımlarının karnedeki notlardan çok daha kalıcı etkiler bırakabileceğine dikkat çekerek, “Karne dönemi yalnızca akademik başarının değerlendirildiği bir süreç değil; aynı zamanda çocukların kendileriyle ilgili algılarının şekillenebildiği önemli bir dönemdir. Karneyi çocuğun değerini gösteren bir belge olarak görmek yerine, eğitim yılı boyunca gösterdiği çabanın ve gelişimin bir yansıması olarak değerlendirmek önemlidir” diyor.  

Özellikle düşük notlarla karşılaşıldığında eleştirel, suçlayıcı veya kıyaslayıcı tutumların çocukların özgüvenini zedeleyebileceği uyarısında bulunan Klinik Psikolog Seda Akcan,  “Çocukların sağlıklı gelişimleri için en büyük ihtiyaçlarından biri anlayışlı ve destekleyici ebeveynlerdir. Dikkat edilmesi gereken en önemli nokta ise   çocuklara koşulsuz kabul ve destek duygusunu hissettirmektir. Çocuklar notlarından bağımsız olarak sevildiklerini ve değer gördüklerini hissettiklerinde hem psikolojik dayanıklılıkları hem de öğrenme motivasyonları güçlenmektedir” diye konuşuyor. Klinik Psikolog Seda Akcan, karne günü ebeveynlerin dikkat etmeleri gereken 8 yaklaşımı anlattı; önemli öneriler ve uyarılarda bulundu. 

Önce nasıl hissettiğini sorun 

Kendini anlaşılmış hisseden çocuklar, yaşadıkları süreci daha sağlıklı yönetebiliyor. Dolayısıyla karneye bakmadan önce çocuğunuza karne notlarıyla ilgili neler hissettiğini sorun. Heyecan, mutluluk, kaygı veya hayal kırıklığı gibi duygularını ifade etmesine fırsat tanıyın.

Koşulsuz kabul mesajı verin

Çocuklar, başarılarından bağımsız olarak sevildiklerini ve kabul gördüklerini hissetmeye ihtiyaç duyarlar. Ebeveynlerin kullandığı dil bu noktada oldukça önemlidir. “Seni notların için değil, sen olduğun için seviyorum” mesajı çocuğun psikolojik dayanıklılığını güçlendiriyor. Güvenli bağlanma ve sağlıklı özgüvenin temelinde “koşulsuz kabul” yer alıyor. 

Başarıyı takdir edin, ancak baskı oluşturmayın

İyi notlar alan çocukların emeklerini ve çabalarını takdir etmek önem taşıyor. Ancak başarıyı yalnızca notlarla ilişkilendirmenin ilerleyen dönemlerde performans baskısına yol açabileceğini vurgulayan Klinik Psikolog Seda Akcan,  “Çocuğun kişiliğini değil, davranışını övmek daha sağlıklı bir yaklaşımdır. Takdir, motivasyon kaynağı olmalı; baskı unsuru haline gelmemelidir” diyor. 

Düşük notlarda suçlayıcı olmayın

Düşük notlar karşısında öfkelenmek, ceza vermek veya aşağılayıcı ifadeler kullanmak çocuğun özgüvenini olumsuz etkileyebiliyor. Klinik Psikolog Seda Akcan, bunun yerine düşük performansın nedenlerinin araştırılması gerektiğini belirterek, “Öğrenme güçlüğü, dikkat sorunları, motivasyon eksikliği veya duygusal zorluklar gibi birçok etken söz konusu olabilir. Çözüm odaklı yaklaşım her zaman daha faydalıdır” diye konuşuyor. 

Arkadaşlarıyla kıyaslamayın

Her çocuğun öğrenme hızı, ilgi alanları ve yetenekleri farklı oluyor. “Komşunun çocuğu daha başarılı”, “Sen neden yapamadın?” gibi ifadeler motivasyonu artırmak yerine başarısızlık duygusunu pekiştirebiliyor. Bunun yerine çocuğun yaşadığı zorlukları anlamaya çalışmak ve çözüm odaklı bir yaklaşım benimsemek daha sağlıklı sonuçlar veriyor. 

Karneyi ödül veya ceza aracı olarak görmeyin

“Karneyi bir ödül veya ceza mekanizması olarak değil, gelişim alanlarını gösteren bir geri bildirim olarak değerlendirmek gerekir” diyen Klinik Psikolog Seda Akcan, sözlerine şöyle devam ediyor: “Karne günü çocukların yalnızca eksiklerine değil, güçlü yönlerine de dikkat çekmek gerekir. Her çocuğun öğrenme hızı, ilgi alanları ve yetenekleri farklıdır. Çocuğun hangi alanlarda güçlü olduğunu ve hangi alanlarda desteğe ihtiyaç duyduğunu görmek önemlidir. Böylece gelecek dönem için daha gerçekçi hedefler belirlenebilir. Karne bir sonuç değil, yeni bir başlangıç olabilir.”

Yaz tatilini ceza dönemine dönüştürmeyin

Çocuğun düşük notları nedeniyle tüm yaz tatilini ders çalışarak geçirmesini beklemek doğru bir yaklaşım değildir. Yeterince dinlenebilen çocuklar yeni döneme daha hazır başlayabiliyor. Tatil, çocukların dinlenme, oyun oynama ve psikolojik olarak yenilenme dönemidir. Elbette eksik konular desteklenebilir, ancak bunun dengeli şekilde yapılması gerekiyor. 

Gelecek dönem için birlikte plan yapın

Karne sonrasında geçmişe takılı kalmak yerine geleceğe odaklanmak daha yararlı oluyor. Çocuğun güçlü ve geliştirilmesi gereken yönlerinin birlikte değerlendirilerek yeni hedeflerin belirlenmesi fayda sağlıyor. Bu süreçte çocuğun da fikirlerinin alınması sorumluluk duygusunu artırıyor. Ortak planlar, akademik gelişimi destekleyen önemli bir unsur olarak öne çıkıyor. 
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/karne-gunune-ozel-8-onemli-oneri-1127.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/karne-gunune-ozel-8-onemli-oneri-1127.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/karne-gunune-ozel-8-onemli-oneri-1127-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/karne-gunune-ozel-8-onemli-oneri-1127.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/karne-gunune-ozel-8-onemli-oneri/112342/</link>
			<pubDate>Tue, 23 Jun 2026 13:55:41 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[YKS soru kitapçıkları Ankara'dan yola çıktı]]></title>
			<description><![CDATA[Yükseköğretim Kurumları Sınavı (2026-YKS) kapsamında hazırlanan soru kitapçıkları ile sınav evrakını 81 il ve Lefkoşa'daki 254 sınav merkezine götürecek 531 araç, Ankara'dan yola çıktı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[20-21 Haziran’da gerçekleştirilecek ve 2 milyon 425 bin 628 adayın başvurduğu YKS, 81 il ve KKTC'nin başkenti Lefkoşa'daki 254 sınav merkezinde yapılacak. Ankara'da ÖSYM’nin özel güvenlikli matbaa tesisinde hazırlanan soru kitapçıklarının sevk süreci başladı. Karekodlu ve mühürlü kutular içerisinde taşınan evrak, elektronik kilit sistemleriyle donatılmış nakil araçlarına yüklendi. Soru kitapçıkları ile sınav evrakını taşıyan 531 araç, Ankara'dan yola çıktı. Araçlar, özel araç takip sistemleri sayesinde güzergahları boyunca anlık olarak izlenecek. Araçların hızları, duraklama süreleri ve güzergah bilgileri, ÖSYM Sınav Koordinasyon Merkezi tarafından sürekli kontrol altında tutulacak. Sevkiyat araçlarında bulunan elektromekanik kilitler yalnızca belirlenen saatlerde ve merkezden verilen komutlarla açılabilecek. Böylece sınav evrakının güvenliği üst düzeyde sağlanacak.

KİTAPÇIKLAR KİLİTLİ KUTULARA YERLEŞTİRİLECEK

Sınav merkezlerine ulaşan araçlar, sınav sabahına kadar emniyet ve jandarma ekiplerinin gözetiminde korunacak. Sınav günü belirlenen saatlerde açılacak kutulardaki evrak, şehir içi dağıtım araçlarıyla sınav binalarına ulaştırılacak. Sınav evrakı, sınavın uygulanacağı binalarda kameralar önünde açılacak. Görevli ve adayların binalara girişi kamera ile takip edilecek. Sınavın ardından soru kitapçıkları ve cevap kağıtları, kilitli kutulara yerleştirilecek ve ÖSYM Sınav Evrakı Kabul Merkezi'ne getirilmek üzere yine yüksek güvenlik önlemleri eşliğinde yola çıkacak.

‘YARIM SAAT ÖNCE GİTSİNLER'

ÖSYM Başkanı Bayram Ali Ersoy, YKS soru kitapçıklarını taşıyan araçların önünde basın mensuplarına açıklama yaptı. Ersoy, 2026 YKS sürecinin sonuna geldiklerini söyledi. Ersoy, sınav evrakının 254 sınav merkezine emniyet ve jandarma personeli eşliğinde ulaştırılacağını söyledi. Ersoy, öğrencilerin sınava girmeden önce sınav merkezlerini kontrol etmesi gerektiğini vurgulayarak, "Öğrencilerimizin TYT oturumlarının ait olduğu sınav binasını, AYT'nin ve YDT'nin ait olduğu sınav binalarını kontrol etmelerine özellikle istirham ediyorum. Sınava gelirken yanlarında geçerli kimlik belgesi ve sınava giriş belgelerini, ilgili sınavın sınava giriş belgesini unutmamalarını özellikle tavsiye ediyorum. Ve sınava lütfen vaktinde gelsinler. Hatta mümkünse sınavdan en az yarım saat önce sınav binası çevresinde olsunlar. Ola ki bir aksilik olması durumunda bu aksiliği telafi edecek zamanları olsun. Çünkü bir adayın sınava girmemesinin yaşadığı üzüntü emin olun bizi daha fazla etkiliyor. Hiçbir adayın bu emeğinin karşılığını almaması anlamında sınava girmemesini arzu etmiyoruz" dedi.

'650 BİN PERSONEL SAHADA OLACAK'

Ersoy, YKS'nın önemine dikkat çekerek, "İllerde valiliklerimizin, ilçelerde kaymakamlıklarımızın koordinasyonunda tüm üniversitelerimiz, milli eğitim müdürlüklerimiz, emniyet personelimiz, jandarmamız, belediyemiz yaklaşık 2 gün için 650 bin personel sahada aktif bir şekilde çalışmakta. Dolayısıyla adaylarımızın sınav konforunun bozulmaması anlamında sınav binalarının çevresinde hiçbir şekilde gürültü yapılmaması, pazar yerlerinde esnafın sessizce faaliyette bulunması, minibüs, araba gibi araçların korna çalmamasını istiyoruz. Dolayısıyla sınav ortamının sessiz bir şekilde olmasını da rica ediyoruz. Çünkü 1 yıllık, 2 yıllık emeğin karşılığını almasını istiyoruz adaylarımızın. Cumartesi günü milli maç heyecanı yaşayacağız. İnşallah milli takımımız galip, gelecek. Ama bu galip gelmenin sevincini biz sessiz bir şekilde yaşayalım. 2,5 milyon adayımızın emeklerini boşa çıkartmayalım. Herkese başarılı bir sınav ve emeklerinin karşılığını alacağı bir sınav temenni ediyorum" diye konuştu.

'ARAÇ TAKİP CİHAZLARIYLA İZLENİYOR'

Ersoy, sınav evrakını taşıyan 531 araca ilişkin, "Bu araçlarımız hepsi elektromekanik kilitlerle kilitlenmekte ve araç takip cihazlarıyla izlenmektedirler. Bu araçlarımız ilgili sınav merkezlerinde emniyet görevlilerimizin ve kameranın eşliğinde beklemektedirler. Sınav günü, ilgili sınavın olacağı günün gece yarısı saat 2-3 civarlarında Ankara merkezinden alacağımız talimatlarla elektromekanik kilitler açılacaklar. Ve ilgili sınav evrakları sınav içi kuryelere iletilip, oradan sınav binasına ulaştırılacaktır. Benzer şekilde de geri dönüş yapılacaktır. Sınavımızın huzurlu, güvenli bir şekilde bitmesini, tüm adaylarımızın emeklerinin karşılığını almasını temenni ediyorum" dedi.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/yks-soru-kitapciklari-ankara-dan-yola-cikti-5066.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/yks-soru-kitapciklari-ankara-dan-yola-cikti-5066.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/yks-soru-kitapciklari-ankara-dan-yola-cikti-5066-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/yks-soru-kitapciklari-ankara-dan-yola-cikti-5066.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/yks-soru-kitapciklari-ankara-dan-yola-cikti/112207/</link>
			<pubDate>Fri, 19 Jun 2026 10:10:33 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[ÖSYM Başkanı Ersoy: "7 bölgede online sınavlar yapacağız"]]></title>
			<description><![CDATA[Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanı Bayram Ali Ersoy, "1-2 sene içerisinde artık ÖSYM, 7 bölgede online sınavlar yapacak. 208-209 üniversitemiz bizim için bir sınav merkezi olacak" dedi.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[ÖSYM Başkanı Bayram Ali Ersoy, Esenboğa e-Sınav Merkezi’nde ÖSYM’nin elektronik sınav uygulamalarına ilişkin açıklamalarda bulundu. Ersoy, "Bu; e-Sınav Merkezi 5 bin kapasiteli, dünyanın kapalı en büyük elektronik e-sınav merkezidir. Biz burada bugün STS (Seviye Tespit Sınavı) Öğretmenlik sınavımızı yapacağız. Yurt dışında öğretmenlik öğrencileri diploma denkliği için gerekli olan sınavımız bu. Biz bu sınavlarımızı daha çok dil sınavları için yapıyorduk. Ben 2022 yılında göreve geldim. Göreve gelene kadar sadece dil alanında YDS (Yabancı Dil Sınavı) ve YÖKDİL (Yükseköğretim Kurumları Yabancı Dil Sınavı) sınavlarımız vardı. Fakat biz geldikten sonra dijitalleşmeyle beraber biz adaylarımıza alternatif sınav imkanı oluşturma bağlamında yeni sınavlarımızı dijital sınava geçirdik" dedi.

'FARKLI ALANLARDA DA SINAVLARIMIZI YAPMAYA BAŞLADIK'

Senede 17 kez e-YDS ve e-YÖKDİL sınavlarının yapıldığını belirten Ersoy, "10 dilde yapıyorduk bu sınavlarımızı. Fakat biz göreve geldikten sonra artık farklı alanlarda da sınavlarımızı yapmaya başladık. Eczacılıkta Uzmanlık Eğitimi Giriş Sınavı, STS Eczacılık sınavımız, Gelir Uzman Yardımcılığı Sınavımız, Devlet Gelir Uzman Yardımcılığı Sınavımız, bugün yapacağımız STS Öğretmenlik, Tarım Bakanlığı sınavı ve Sayıştay sınavlarını artık e-sınav şeklinde yapıyoruz. Hedefimiz; bundan sonra belli sayının altındaki sınavları, e-sınav şeklinde hayata sokabilmek, adaylarımıza farklı sınav alternatif imkanları sunabilmek" diye konuştu.

'208-209 ÜNİVERSİTEMİZ SINAV MERKEZİ OLACAK'

Gazi Üniversitesi ile pilot uygulaması gerçekleştirilen online sınav çalışmasına değinen Ersoy, "Hedefimiz; önce 7 bölgede, sonra 17 bölgede, devamında 81 ilde, bunun devamında da tüm dünyada online bir şekilde siber güvenliği alınmış bir sınav yapma kabiliyetine sahip olmak. 1-2 sene içerisinde artık ÖSYM, 7 bölgede online sınavları yapacak. 208-209 üniversitemiz bizim için bir sınav merkezi olacak. Adaya ulaşılabilirlik bağlamında çalışmalarımız hızlı bir şekilde sürecek" dedi.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/osym-baskani-ersoy-7-bolgede-online-sinavlar-yapacagiz-2139.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/osym-baskani-ersoy-7-bolgede-online-sinavlar-yapacagiz-2139.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/osym-baskani-ersoy-7-bolgede-online-sinavlar-yapacagiz-2139-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/osym-baskani-ersoy-7-bolgede-online-sinavlar-yapacagiz-2139.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/osym-baskani-ersoy-7-bolgede-online-sinavlar-yapacagiz/112015/</link>
			<pubDate>Sat, 13 Jun 2026 12:01:23 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[LGS öncesi okullarda hazırlıklar tamamlandı]]></title>
			<description><![CDATA[Lisalere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezi sınav öncesinde sınav merkezlerinde hazırlıklar tamamlandı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[LGS sınavının yapılacağı sınav merkezlerinden biri olan Ankara Hacı Ömer Tarman Anadolu Lisesi'nde, öğrencilerin sınava rahat ve güvenli bir ortamda girebilmesi için gerekli düzenlemeler yapıldı. Sınav salonları ve ortak kullanım alanları temizlenirken; öğrenciler için sınıflardaki masalara su ile kuru meyveli yulaf bar, ceviz ve kuru üzümden oluşan beslenme paketleri yerleştirildi. Görevliler, sınav günü herhangi bir aksaklık yaşanmaması için son kontrollerini gerçekleştirdi.

SONUÇLAR 10 TEMMUZ’DA AÇIKLANACAK

Milli Eğitim Bakanlığı verilerine göre; bu yıl LGS merkezi sınavına 1 milyon 22 bin 658 öğrenci başvurdu. İki oturum halinde gerçekleştirilecek sınavın birinci oturumu saat 09.30'da, ikinci oturumu saat 11.30'da başlayacak. Öğrenciler, sözel ve sayısal alanlardan oluşan toplam 90 soruyu yanıtlayacak. Öte yandan sınav güvenliğinin artırılması amacıyla sınav binalarında yapay zeka destekli kamera sistemleri de kullanılacak. LGS sonuçları, 10 Temmuz'da açıklanacak.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/lgs-oncesi-okullarda-hazirliklar-tamamlandi-4357.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/lgs-oncesi-okullarda-hazirliklar-tamamlandi-4357.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/lgs-oncesi-okullarda-hazirliklar-tamamlandi-4357-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/lgs-oncesi-okullarda-hazirliklar-tamamlandi-4357.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/lgs-oncesi-okullarda-hazirliklar-tamamlandi/111972/</link>
			<pubDate>Fri, 12 Jun 2026 12:34:35 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Uzmanlardan sınav uyarısı: "Son günlerde sakinlik ve düzen kazandırır"]]></title>
			<description><![CDATA[Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sınavı 13 Haziran’da, Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) ise 20-21 Haziran tarihlerinde gerçekleştirilecek. ]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Yeditepe Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü Dr. Öğr. Üyesi Pınar Aylin Kaya ve Yeditepe Üniversitesi Beslenme ve Diyetetik Bölümü Başkanı Doç. Dr. Binnur Okan Bakır, sınav öncesi öğrencilere önerilerde bulundu. Son günlerde sakinlik ve düzenin başarı üzerinde etkili olabileceğine değinen uzmanlar, akademik hazırlığın yanı sıra psikolojik dayanıklılık ve doğru beslenmenin de başarı üzerinde belirleyici rol oynadığına dikkat çekti.

LGS ve YKS sınavlarına sayılı günler kala değerlendirmelerde bulunan Yeditepe Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü Dr. Öğr. Üyesi Pınar Aylin Kaya, sınav kaygısının yönetilebilir bir duygu olduğuna değinirken Yeditepe Üniversitesi Beslenme ve Diyetetik Bölümü Başkanı Doç. Dr. Binnur Okan Bakır ise sınav öncesi ve sınav günü beslenme düzenine ilişkin önerilerde bulundu.

KAYA: KAYGIYI YOK ETMEYE DEĞİL, YÖNETMEYE ODAKLANIN

Dr. Öğr. Üyesi Pınar Aylin Kaya, kaygının beynin doğal bir alarm sistemi olduğunu belirterek önemli sınavlar öncesinde hissedilen gerginlik, uyku sorunları, konsantrasyon güçlüğü ve fiziksel belirtilerin son derece normal olduğunu ifade etti.

Sınav kaygısının bilişsel ve bedensel olmak üzere iki boyutta ortaya çıktığını belirten Kaya, “'Ya başaramazsam?', 'Herkes benden daha iyi çalıştı' gibi düşünceler bilişsel boyutu oluştururken; çarpıntı, terleme ve ağız kuruluğu gibi belirtiler bedensel boyutu oluşturur. Ancak unutulmamalıdır ki belirli düzeyde kaygı performansı düşürmez, aksine artırır. Önemli olan kaygıyı tamamen ortadan kaldırmak değil, yönetilebilir seviyede tutabilmektir” dedi.

‘SON GÜNLERDE RUTİNİ KORUYUN’

Sınava kısa süre kala öğrencilerin yeni konular öğrenmeye çalışmak yerine mevcut bilgilerini pekiştirmeye odaklanmalarının daha faydalı olacağını belirten Kaya, günlük yaşam düzeninin korunmasının önemine dikkat çekti.

Belirsizlğin kaygıyı artırdığını, düzenin ise zihni sakinleştirdiğini ifade eden Kaya, öğrencilerin günlerini planlamalarını, çalışma ve dinlenme saatlerini belirlemelerini önerdi. Uzun saatler boyunca aralıksız çalışmak yerine belirli sürelerle yoğunlaşılmış çalışma seanslarının tercih edilmesinin daha verimli olduğunu belirten Kaya, yeterli uykunun da sınav başarısında kritik öneme sahip olduğunu söyledi.

‘SINAV HAYATIMIN TEK BELİRLEYİCİSİ DEĞİL’

Kaygının yükseldiği anlarda nefes tekniklerinin etkili bir araç olduğunu belirten Kaya, diyafram nefesi uygulamalarının bedenin gevşeme sistemini harekete geçirdiğini söyledi. Özellikle sınav salonuna girerken birkaç derin nefes almanın kaygı düzeyini düşürmeye yardımcı olabileceğini ifade etti.

Olumsuz düşüncelerin sorgulanmasının da önemli olduğunu belirten Kaya, “'Bu sınavı geçemezsem hayatım biter' düşüncesi yerine 'Bu sınav önemli ama hayatımın tek belirleyicisi değil' şeklinde düşünmek öğrencinin üzerindeki baskıyı azaltabilir. Her düşünce gerçek değildir; onları sorgulamak mümkündür” diye konuştu.

‘KİTAPÇIĞI HIZLICA GÖZDEN GEÇİRMEK ZAMAN YÖNETİMİ SAĞLAR’

Sınav sırasında öğrencilerin ilk birkaç dakikayı sakinleşmek için kullanabileceğini belirten Kaya, “Soru kitapçığını hızlıca gözden geçirmek zaman yönetimi açısından fayda sağlayacaktır” dedi. Sınav esnasında yaşanan ‘bildiklerimi unuttum’ hissinin yaygın bir durum olduğuna dikkat çeken Kaya, öğrencilerin takıldıkları soruları geçerek diğer sorulara yönelmelerinin daha doğru bir strateji olduğunu ifade etti.

‘EBEVEYNLER SONUÇ DEĞİL SÜREÇ ODAKLI OLMALI’

Sınav sürecinde ailelerin tutumlarının öğrenciler üzerinde doğrudan etkili olduğunu belirten Kaya, ebeveynlerin başarı baskısı oluşturmak yerine çocuğun gösterdiği çabayı takdir etmelerinin önemine dikkat çekti. Kaya, “Bu sınavı kazanmalısın’ yerine ‘Elinden geleni yaptın, bu yeterli’ yaklaşımı öğrencinin güven duygusunu güçlendirir. Evde sınav konusunun sürekli gündemde tutulması ise kaygıyı artırabilir” diye konuştu.

BAKIR: SINAVDAN ÖNCE BİLİNMEYEN YİYECEKLERDEN UZAK DURUN

Yeditepe Üniversitesi Beslenme ve Diyetetik Bölümü Başkanı Doç. Dr. Binnur Okan Bakır ise sınav öncesindeki günlerde beslenme düzeninde ani değişiklikler yapılmaması gerektiğini belirtti.

Bakır, sınavdan 3-4 gün önce dışarıda tüketilen yiyeceklere dikkat edilmesi gerektiğini vurgulayarak, “Besin zehirlenmesi riskine karşı güvenilir olmayan yerlerden yemek tüketilmemeli, daha önce denenmemiş yeni besinler bu dönemde tercih edilmemelidir” dedi.

‘SU TÜKETİMİ VE DENGELİ KAHVALTI BAŞARIYI DESTEKLİYOR’

Beyin fonksiyonlarının sağlıklı çalışabilmesi için yeterli sıvı alımının büyük önem taşıdığını belirten Bakır, öğrencilerin sınavdan önceki gün yeterince su içmelerini, ancak sınav sabahı aşırı sıvı tüketiminden kaçınmalarını önerdi.

Kahvaltının mutlaka yapılması gerektiğini ifade eden Bakır, kan şekerini dengeli tutacak kompleks karbonhidratların tercih edilmesini tavsiye etti. Tam buğday ekmeği, çavdar, yulaf ve sebzelerin uygun seçenekler olduğunu belirten Bakır, yumurta ve peynir gibi protein kaynaklarının da kahvaltıda yer alması gerektiğini söyledi.

‘AĞIR VE YAĞLI YEMEKLERDEN KAÇININ’

Sınavdan bir gece önce çok geç saatlerde yemek yenmemesi gerektiğini belirten Bakır, aşırı yağlı, kızartılmış ve tuzlu yiyeceklerin uyku kalitesini olumsuz etkileyebileceğini söyledi.

Bakır, “İyi bir uyku, sınav sabahına zinde başlamak için en önemli unsurlardan biridir. Bu nedenle sınav öncesi akşam hafif ve dengeli bir öğün tercih edilmelidir” dedi
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/uzmanlardan-sinav-uyarisi-son-gunlerde-sakinlik-ve-duzen-kazandirir-5281.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/uzmanlardan-sinav-uyarisi-son-gunlerde-sakinlik-ve-duzen-kazandirir-5281.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/uzmanlardan-sinav-uyarisi-son-gunlerde-sakinlik-ve-duzen-kazandirir-5281-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/uzmanlardan-sinav-uyarisi-son-gunlerde-sakinlik-ve-duzen-kazandirir-5281.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/uzmanlardan-sinav-uyarisi-son-gunlerde-sakinlik-ve-duzen-kazandirir/111918/</link>
			<pubDate>Thu, 11 Jun 2026 09:55:16 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[AGS ve ÖABT oturumları ertelendi]]></title>
			<description><![CDATA[ÖLÇME, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, 12 Temmuz'da yapılması planlanan 2026-Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Akademi Giriş Sınavı (AGS) ve Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi'nin (ÖABT) 26 Temmuz Pazar günü gerçekleştirileceğini duyurdu.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, sanal medya hesabından yaptığı açıklamada, "12 Temmuz'da yapılması planlanan 2026-MEB AGS'nin AGS ve ÖABT oturumları, Ankara'da icra edilecek NATO Devlet ve Hükümet Başkanları Zirvesi sebebiyle 26 Temmuz Pazar günü gerçekleştirilecektir. Adaylarımızın bilgisine sunar, başarılar dilerim" dedi. (DHA)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/ags-ve-oabt-oturumlari-ertelendi-1836.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/ags-ve-oabt-oturumlari-ertelendi-1836.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/ags-ve-oabt-oturumlari-ertelendi-1836-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/06/ags-ve-oabt-oturumlari-ertelendi-1836.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/ags-ve-oabt-oturumlari-ertelendi/111618/</link>
			<pubDate>Wed, 03 Jun 2026 09:45:01 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Farklı ülkelerden gelen uzmanlar kanserde erken tanı için İstanbul’da buluştu]]></title>
			<description><![CDATA[İSTANBUL Kent Üniversitesi, Avrupa Birliği destekli COST Action CA23151 ‘Mediterranean Cancer Screening and Early Diagnosis Network / Medi-CaSE’ projesinin yıllık hibrit toplantısına ev sahipliği yaptı. ]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[40 ülkeden bilim insanları, araştırmacılar ve sağlık profesyonellerinin bir araya geldiği toplantıda, kanser taraması ve erken tanı alanında uluslararası iş birliklerinin güçlendirilmesi hedeflendi.

İstanbul Kent Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü ev sahipliğinde, Akdeniz Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi’nden Prof. Dr. Sebahat Gözüm iş birliğiyle düzenlenen organizasyonda; Avrupa, Akdeniz ve çevre ülkelerinden 40 ülkeden bilim insanları, araştırmacılar ve sağlık profesyonelleri bir araya geldi. Toplantıda; kanser tarama programlarının geliştirilmesi, erken tanı süreçlerinin güçlendirilmesi, toplum temelli sağlık yaklaşımlarının yaygınlaştırılması, dijital sağlık uygulamaları, sağlık politikaları, eğitim, araştırma ve ülkeler arası bilgi paylaşımı konuları ele alındı.

‘BİLİMSEL İŞ BİRLİKLERİ TOPLUM SAĞLIĞININ GELECEĞİ AÇISINDAN KRİTİK ÖNEME SAHİP’

İstanbul Kent Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Necmettin Atsü, toplantının yalnızca akademik bir buluşma değil, toplum sağlığına yönelik uluslararası bir ortak akıl platformu niteliği taşıdığını belirterek şunları söyledi:

“Kanserle mücadelede erken tanı, koruyucu sağlık hizmetlerinin en önemli başlıklarından biridir. İstanbul Kent Üniversitesi olarak Avrupa Birliği destekli böylesine değerli bir bilimsel ağın yıllık toplantısına ev sahipliği yapmaktan memnuniyet duyuyoruz. 40 ülkeden uzmanların katılımıyla gerçekleşen bu buluşmanın; bilgi paylaşımına, yeni araştırma olanaklarının gelişmesine ve toplum sağlığını önceleyen sürdürülebilir projelere katkı sunacağına inanıyoruz. Üniversitemiz, bilimsel üretimi toplumsal faydaya dönüştüren ulusal ve uluslararası iş birliklerini desteklemeye devam edecektir.”

‘ERKEN TANI FARKINDALIĞI TOPLUM TEMELLİ YAKLAŞIMLARLA GÜÇLENİR’

İstanbul Kent Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Şirin Funda Eren ise sağlık bilimleri alanında uluslararası iş birliklerinin önemine dikkat çekerek şu ifadeleri kullandı:

“Kanser taramaları ve erken tanı süreçleri, yalnızca klinik uygulamalarla değil; eğitim, farkındalık, toplum katılımı ve sağlık sistemlerinin koordineli çalışmasıyla güçlenmektedir. Medi-CaSE toplantısı, farklı ülkelerden uzmanların deneyimlerini paylaşması ve ortak çözüm modelleri geliştirmesi açısından son derece kıymetli bir platform oluşturdu. Sağlık Bilimleri Fakültesi olarak, toplum sağlığını önceleyen bilimsel çalışmalara ev sahipliği yapmayı ve bu alandaki uluslararası iş birliklerine katkı sunmayı önemsiyoruz.”

‘TOPLUM SAĞLIĞINI ÖNCELEYEN BU DEĞERLİ ORGANİZASYONUN PARÇASI OLMAKTAN GURUR DUYUYORUZ’

Toplantının organizasyon sürecine ilişkin değerlendirmede bulunan İstanbul Kent Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü öğretim üyesi Doç. Dr. Seher Yurt, Medi-CaSE projesinin kanserle mücadelede ortak bilgi üretimi ve toplum temelli uygulamaların güçlendirilmesi açısından önemli bir yapı sunduğunu belirtti.

Yurt, açıklamasında şu ifadeleri kullandı:

“Kanserle mücadelede erken tanı ve toplum temelli sağlık yaklaşımları büyük önem taşımaktadır. Kanser taramalarının yaygınlaştırılması, sağlık okuryazarlığının artırılması ve risk altındaki bireylere zamanında ulaşılması, halk sağlığının en önemli öncelikleri arasında yer almaktadır. Bu nedenle Medi-CaSE gibi uluslararası ağlar, yalnızca bilimsel bilgi üretimine değil, toplum sağlığını geliştirecek uygulamaların ülkeler arasında paylaşılmasına da önemli katkılar sağlamaktadır. İstanbul Kent Üniversitesi Hemşirelik Bölümü olarak, toplum sağlığını önceleyen bu değerli uluslararası organizasyonun bir parçası olmaktan ve ev sahipliği yapmaktan büyük mutluluk ve gurur duyuyoruz.”

Toplantı boyunca farklı ülkelerden uzmanlar; kanser taramalarındaki güncel uygulamalar, yenilikçi tarama yöntemleri, sağlık sistemlerindeki iyi uygulama örnekleri ve geleceğe yönelik stratejik iş birliği olanakları üzerine sunumlar gerçekleştirdi. COST ağının sunduğu bilimsel networking ve araştırma fırsatları da katılımcılarla paylaşıldı.

Hibrit formatta düzenlenen organizasyonda çalışma grubu oturumları, takım çalışmaları, bilimsel sunumlar ve networking etkinlikleri gerçekleştirildi. Çevrim içi katılımcılar da oturumlara aktif olarak dahil oldu.

Avrupa Birliği tarafından desteklenen COST ağı kapsamında yürütülen Medi-CaSE projesi; kapsayıcılık, sürdürülebilir bilimsel iş birliği ve toplum sağlığını geliştirme hedefleri doğrultusunda çalışmalarını sürdürüyor. (DHA)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/05/farkli-ulkelerden-gelen-uzmanlar-kanserde-erken-tani-icin-istanbul-da-bulustu-1749.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/05/farkli-ulkelerden-gelen-uzmanlar-kanserde-erken-tani-icin-istanbul-da-bulustu-1749.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/05/farkli-ulkelerden-gelen-uzmanlar-kanserde-erken-tani-icin-istanbul-da-bulustu-1749-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/05/farkli-ulkelerden-gelen-uzmanlar-kanserde-erken-tani-icin-istanbul-da-bulustu-1749.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/farkli-ulkelerden-gelen-uzmanlar-kanserde-erken-tani-icin-istanbul-da-bulustu/111294/</link>
			<pubDate>Sat, 23 May 2026 10:47:52 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[2026 sınav maratonu e-YDS ile başlıyor]]></title>
			<description><![CDATA[Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanlığı, Elektronik Yabancı Dil Sınavı'nın (e-YDS 2026/1) 24 Ocak Cumartesi günü gerçekleştirileceğini duyurdu.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[ÖSYM'den yapılan yazılı açıklamaya göre; cumartesi saat 13.45' te başlayacak e-YDS 2026/1, Ankara, İstanbul, İzmir ve Adana'da 47 e-Sınav Salonu'nda İngilizce olarak yapılacak. Adaylar, saat 13.30'dan sonra sınav binalarına alınmayacak. Adaylara 80 sorudan oluşan test için 180 dakika süre verilecek. Ek süre verilmesi uygun görülen engelli adaylar, ilave sürelerini kullanabilecek. Kimlik kartını kaybeden, kimlik kartı bulunmayan veya kimlik kartında kimlik numarası ve fotoğrafı olmayan adaylar için il ve ilçe nüfus müdürlükleri sınav günü açık tutulacak.

5 BİN 277 ADAY BAŞVURDU

Açıklamada görüşlerine yer verilen ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, 2026 yılının ilk sınavı olan Elektronik Yabancı Dil Sınavı'na 5 bin 277 adayın başvurduğunu bildirdi. Sınavda emniyet personeli dahil 316 kişinin görev yapacağını belirten Ersoy, "Cumartesi günü bu yılın ilk sınavını İngilizce dilinde düzenleyeceğiz. 10 engelli aday sınava başvurmuş durumda ve bu adaylar için gerekli düzenlemeler yapıldı. 2026 Sınav Takviminde farklı yabancı dillerde uygulanacak 12 tane Elektronik Yabancı Dil Sınavı bulunuyor. Sınava katılacak adaylara başarılar, görevlilere kolaylıklar dilerim" dedi. (DHA)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/01/2026-sinav-maratonu-e-yds-ile-basliyor-4997.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/01/2026-sinav-maratonu-e-yds-ile-basliyor-4997.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/01/2026-sinav-maratonu-e-yds-ile-basliyor-4997-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/01/2026-sinav-maratonu-e-yds-ile-basliyor-4997.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/2026-sinav-maratonu-e-yds-ile-basliyor/107137/</link>
			<pubDate>Fri, 23 Jan 2026 09:36:58 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[YKS konularını "hızlı bitirme" taktikleri!]]></title>
			<description><![CDATA[Üsküdar Üniversitesi Eğitim Kurumları ve Rehberlik Hizmetleri Yöneticisi Uzman Psikolojik Danışman Özgür Akoğlan, 20-21 Haziran 2026'da yapılacak Yükseköğretim Kurumları Sınavı’na (YKS) aylar kala YKS konularını hızlı bitirme taktikleri verdi.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[YKS müfredatının genişliğinin öğrencileri zorladığını belirten Özgür Akoğlan, “YKS müfredatı oldukça geniştir ancak ‘her şeyi sırayla öğrenmek’ yerine stratejik ve nokta atışı çalışarak konuları çok daha hızlı bitirebilirsiniz.” dedi.

TYT ve AYT’yi ayrı düşünmek zaman kaybettiriyor

Özgür Akoğlan, YKS’ye hazırlanan adaylar için “Hızlandırılmış Bitirme Taktikleri” ni şöyle sıraladı:

Konuların zincirleme şekilde ele alınması gerektiğini vurgulayan Özgür Akoğlan, “TYT ve AYT’yi birbirinden kesin çizgilerle ayırmak öğrenciyi gereksiz tekrar yükünün altına sokar. Konuları bir bütün olarak çalışmak hem kalıcı öğrenmeyi artırır hem de süreyi ciddi biçimde kısaltır” dedi.

Özgür Akoğlan, matematikte fonksiyonlar, polinomlar ve ikinci dereceden denklemler; fen bilimlerinde ise atom, periyodik sistem ve hücre gibi konuların TYT–AYT birlikte ele alınmasının büyük avantaj sağladığını ifade etti.

Her detaya çalışmak değil, çıkanlara odaklanmak kazandırır

YKS’de soruların büyük bölümünün sınırlı sayıda konudan geldiğini hatırlatan Özgür Akoğlan, "Sadece Çıkanlar" filtresi yani Pareto prensibine dikkat çekerek, “Soruların yaklaşık yüzde 80’i, konuların yüzde 20’sinden geliyor. Öğrenciler önce ‘banko’ konuları bitirmeli, ÖSYM’nin yıllardır sormadığı detaylarda boğulmamalı” diye konuştu.

Çıkmış soru analizinin önemine değinen Özgür Akoğlan, “Son beş yılda soru gelmeyen bir alt başlığa günler harcamak, sınav stratejisi değildir” ifadelerini kullandı.

Yazarak değil, akıllı notlarla çalışın

Konu çalışırken defter doldurmanın ciddi bir zaman tuzağı olduğunu belirten Özgür Akoğlan, “Her şeyi baştan sona yazmak aylarınızı alır. Video ders defterleri ve hazır notlar, öğrenciyi yüzde 50 hızlandırır” dedi.

Video derslerin 1,5 veya 1,75 hızda izlenmesini öneren Akoğlan, “Beyin buna çok kısa sürede adapte olur. Öğrenciler bu hızdan korkmamalı” diye konuştu.

Konuyu testin içinde öğrenin

Klasik ‘önce konu, sonra test’ anlayışının değişmesi gerektiğini söyleyen Özgür Akoğlan, “Konu anlatımına günlerce çalışmak yerine, kısa bir özetin ardından hemen çözümlü sorulara geçilmeli. Konu en iyi, soru üzerinde öğrenilir” ifadesinde bulundu.

Akoğlan, yapılamayan soruların çözümünün bekletilmeden öğrenilmesinin kalıcı öğrenmeyi artırdığını vurguladı.

Aynı derse kamp yapın, zihni bölmeyin

Günde çok sayıda derse dağınık biçimde çalışmanın öğrenmeyi yavaşlattığını belirten Özgür Akoğlan, blok çalışma yöntemini önerdi.

Akoğlan, “Üç gün boyunca sadece tek bir konuya odaklanmak, öğrenme hızını katlar. Beyin o konuya adapte olur ve konu kalıcı şekilde biter” şeklinde konuştu.

Bildiğiniz konularda ego yapmayın ama durmayın

Öğrencilerin gerçekten bildikleri konuları acımasızca elemesi gerektiğini söyleyen Özgür Akoğlan, “Bir tarama testinde yüksek net yapan öğrencinin o konunun videosunu yeniden izlemesine gerek yok. Sadece soru çözerek pratik yap ve bir sonraki konuya geç.” şeklinde sözlerini tamamladı.

 
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/01/yks-konularini-hizli-bitirme-taktikleri-2812.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/01/yks-konularini-hizli-bitirme-taktikleri-2812.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/01/yks-konularini-hizli-bitirme-taktikleri-2812-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2026/01/yks-konularini-hizli-bitirme-taktikleri-2812.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/yks-konularini-hizli-bitirme-taktikleri/106950/</link>
			<pubDate>Sat, 17 Jan 2026 11:10:46 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Uzmanı uyardı: ''Dijital baskı gençleri yalnızlığa ve yapay kimliğe sürüklüyor'']]></title>
			<description><![CDATA[Sosyal medyada gençler arasında fenomen olmak ve karizmatik görünmek isteyenlerin sayısının her geçen gün arttığına dikkat çeken Uğur Okulları Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik (PDR) Müdürü Aslı Orman, “Gençler, sosyal medyada idealize edilen yaşamlarla kendi yaşamlarını kıyasladıkça yetersizlik hissi derinleşiyor. Bu durum, gençleri sosyal çevrelerinden koparıyor ve yalnızlaştırıyor” dedi.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Uğur Okulları PDR Müdürü Aslı Orman sosyal medyanın kullanımının, gençlerin psikolojik ve sosyal gelişimini etkilediğini söyledi. Sosyal medyanın artık kimlik oluşturmanın temel aracı haline geldiğini vurgulayan Orman, özellikle ‘fenomen olma’ ve ‘karizmatik görünme’ arayışının gençleri gerçek sosyal çevrelerinden uzaklaştırdığına, dijital popülerliğin gençlerin hayatında adeta bir zorunluluk haline geldiğini söyledi.

Sosyal fenomenlerin sürekli göz önünde olması nedeniyle gençlerde güçlü bir kıyaslama baskısı oluştuğunu belirten Orman “Gençler, sosyal medyada idealize edilen yaşamlarla kendi yaşamlarını kıyasladıkça yetersizlik hissi derinleşiyor. Bu durum, gerçek sosyal deneyimlerin geri plana itilmesine ve gençlerin içe kapanmasına yol açıyor. Ayrıca bu süreç, gençlerin sosyal yaşamda da dijital dünyadaki popülarite beklemesine sebep oluyor. Sosyal medyada aldığı beğeni, ilgi veya görünürlüğün benzerini gerçek hayatta da bulmak isteyen gençler, yüz yüze ilişkilerde bu karşılığı alamadıklarında ciddi bir hayal kırıklığı yaşıyor. Dijital popülerlikten gelen sahte ‘alkış hissi’, gündelik hayatta karşılık bulmayınca gençlerin sosyal ortamlara karışma isteği azalıyor, yalnızlık daha da derinleşiyor. Böylece sosyal medya, gerçek hayatla bağın kopmasına yol açan bir beklentiye dönüşüyor” dedi.

‘GÖRÜNÜŞ BASKISI YAPAY KİMLİKLERE YOL AÇIYOR’

Ergenlik döneminde kimlik arayışının doğal bir süreç olduğuna dikkat çeken Orman, sosyal medyanın bu dönemde belirleyici bir alan haline geldiğini söyledi. Gençlerin beğendikleri fenomenlerin davranışlarını örnek aldığını ve bu durumun onları kendi özgün kişiliklerinden uzaklaştırarak yapay kimlikleri benimsemeye sürüklediğini belirtti.

Dijital ortamda sürekli ‘görünür olma’ baskısının gençlerde stres yarattığını ifade eden Orman, yüz yüze iletişim yerine ekran başında vakit geçirme eğiliminin aile ve arkadaş ilişkilerini zayıflattığını, bunun da yalnızlık ve değersizlik hislerini artırdığını söyledi.

‘ÇÖZÜM: DİJİTAL DENGE VE AİLE İLETİŞİMİ’

Sürekli içerik üretme ve popüler görünme baskısının gençlerde kimlik karmaşasına yol açtığını ve sahte kimlik oluşturmaya yönlendirdiğini belirten Orman, sanal kimliğe bağlı yaşamın gençleri kendi gerçekliklerinden uzaklaştırdığını ve psikolojik dengeyi bozduğunu söyledi.

Bu sorunun çözümü için önerilerde bulunan Orman, dijital dünyanın tamamen terk edilmesinin gerçekçi olmadığını, ancak dijital denge ihtiyacının artık hayati bir gereklilik olduğunu belirtti. Orman; “Gençlerin gerçek sosyal ortamlara yönelmesi, yüz yüze iletişim becerilerini geliştirmesi ve sanal popülerlik baskısından uzaklaşması sağlıklı sosyal bir yaşam için çok önemli. Ailelere de önemli görevler düşüyor. Ailelerin gençlerle açık bir iletişim kurması, sosyal medyanın etkisini anlamaya çalışması ve dijital süreci birlikte değerlendirmesi, yalnızlaşma döngüsünü kırmanın en kritik adımını oluşturuyor.”(dha)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/12/uzmani-uyardi-dijital-baski-gencleri-yalnizliga-ve-yapay-kimlige-surukluyor-2324.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/12/uzmani-uyardi-dijital-baski-gencleri-yalnizliga-ve-yapay-kimlige-surukluyor-2324.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/12/uzmani-uyardi-dijital-baski-gencleri-yalnizliga-ve-yapay-kimlige-surukluyor-2324-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/12/uzmani-uyardi-dijital-baski-gencleri-yalnizliga-ve-yapay-kimlige-surukluyor-2324.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/uzmani-uyardi-dijital-baski-gencleri-yalnizliga-ve-yapay-kimlige-surukluyor/106260/</link>
			<pubDate>Fri, 26 Dec 2025 11:32:13 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[MEB'den fenomen öğretmenlere inceleme]]></title>
			<description><![CDATA[Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), fenomen öğretmenlere yönelik şikayetler üzerine, il milli eğitim müdürlüklerinden bilgi istedi. Fenomen öğretmenlerin sosyal medya hesaplarının tek tek kontrol edileceği ve mevzuata uymayanlara disiplin cezası verileceği belirtildi.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Bakanlık kaynaklarından alınan bilgiye göre, sosyal medyada yüksek takipçi sayısına sahip öğretmenlerle ilgili Cumhurbaşkanlığı İletişim Merkezi (CİMER) ve MEB İletişim Merkezi'ne (MEBİM) çok sayıda şikayet geldi. Bakanlık, şikayetlerin artması üzerine 81 il milli eğitim müdürlüğünden fenomen öğretmenler ve sosyal medya hesaplarıyla ilgili bilgi istedi. ülke genelindeki fenomen öğretmen ve yöneticilerin sosyal medya hesapları incelenecek. İnceleme sonucunda, yönetmeliğe uygun davranmadığı belirlenen öğretmenler ve yöneticiler hakkında disiplin cezası uygulanacak.

ÖĞRENCİ GÖRÜNTÜSÜ İÇİN İZİN GEREKİYOR

Öğretmenlik Meslek Kanunu'na göre, öğretmen ve yöneticiler, öğrencilerin görüntüsünü yalnızca velisinden izin alarak paylaşabiliyor. Öğrencilere ve eğitim süreçlerine ilişkin ses veya görüntüleri mevzuata aykırı şekilde paylaşan öğretmenlere, 'kınama cezası' veriliyor. Kınama cezaları ise öğretmenlerin sicil dosyasında 5 yıl boyunca kalıyor. (DHA)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/12/meb-den-fenomen-ogretmenlere-inceleme-2746.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/12/meb-den-fenomen-ogretmenlere-inceleme-2746.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/12/meb-den-fenomen-ogretmenlere-inceleme-2746-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/12/meb-den-fenomen-ogretmenlere-inceleme-2746.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/meb-den-fenomen-ogretmenlere-inceleme/106188/</link>
			<pubDate>Wed, 24 Dec 2025 16:38:47 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Uzmanından açıklama: ''Akran zorbalığının ilkokula inme nedeni dijital dünya'']]></title>
			<description><![CDATA[Prof. Dr. Esra Çöp, akran zorbalığının, çocuk ve ergenlerin ruh sağlığını tehdit eden en önemli sorunlardan biri olduğunu söyledi. ]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Ankara Bilkent Şehir Hastanesi Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Kliniği Şefi Prof. Dr. Esra Çöp, akran zorbalığının ilkokul düzeyine kadar inmiş olmasının dikkat çekici olduğunu, bunun nedenlerinden birinin çocukların çok erken yaşlarda dijital dünyayla tanışmaları ve şiddet içeren içeriklere maruz kalmaları olduğunu söyledi.

Prof. Dr. Esra Çöp, akran zorbalığının ilkokul düzeyine kadar inmiş olmasının dikkat çekici olduğunu belirterek, "Bunun bir nedeni farkındalığın artmış olmasıdır. Akran zorbalığının ne olduğu artık daha iyi bilinmekte ve daha fazla dile getirilmektedir. Diğer bir neden ise çocukların dijital dünyada çok erken yaşlarda şiddet içeren içeriklerle karşılaşmalarıdır. Daha fazla teknolojik alet kullanmaları, daha uzun süre ekran karşısında vakit geçirmeleri, henüz şiddetin anlamını ve sonuçlarını tam olarak kavrayamadıkları yaşlarda bu içeriklerle yüz yüze gelmelerine neden olmaktadır. Gerçek ile kurgu arasındaki farkı ayırt edemedikleri için bunu bir oyun gibi algılayabilir ve okul ortamında da bu davranışları sergileyebilirler. Yaptıklarının gerçek sonuçlarını kestiremeyebilirler. İlkokul ve ortaokul disiplin yönetmelikleri ile lise disiplin yönetmelikleri arasında farklar vardır ve çocukların yaptıkları davranışların sonuçlarına karşılık okul sisteminde hazır ve yaygın programlar yeterli değildir. Bu alanda bir boşluk bulunmaktadır. Bu boşlukların doldurulması akran zorbalığını önlemede etkili olacaktır. Çocukların beyin gelişimi henüz tamamlanmadığı için karar verme mekanizmaları ve neden-sonuç ilişkisini kurma becerileri yeterince gelişmemiştir. Bu nedenle hem ebeveynlerin hem de okulun çocuklara daha fazla rehberlik etmesi gerekmektedir" dedi.

'İNTİHARA VARAN SORUNLAR ORTAYA ÇIKABİLİR'

Prof. Dr. Esra Çöp, zorbalığın uzun sürerek kronikleştiğinde zorbalığa uğrayan çocuklarda sorunlar gözlemlendiğini söyledi. Prof. Dr. Çöp, "Zorbalık okul ortamında yaşanıyorsa okula gitmek istememe görülebilir. Derslerde gerileme, sabahları kalkmak istememe, arkadaşlardan uzaklaşma ve içe kapanma sık rastlanan belirtilerdir. Uzun sürdüğü durumlarda intihara varan ciddi sorunlar da ortaya çıkabilir. Ayrıca okula gitmek istememeye eşlik eden karın ağrısı ve baş ağrısı gibi fiziksel şikayetler de görülebilir. Zorbalığa maruz kalan bir çocukta özellikle ani ortaya çıkan değişiklikler, okula karşı isteksizlik ve derslerdeki belirgin farklılıklar aileler tarafından dikkate alınmalıdır. Çocuklar ve ergenler çoğu zaman yaşadıklarını ailelerine söylemekte çekinirler. Özellikle siber zorbalık durumlarında, ailelerinin kendilerini kısıtlayacağı, telefonlarını alacağı ya da bilgisayar kullanmalarına izin vermeyeceği düşüncesiyle susabilirler. Ergenler anlaşılmayacaklarını düşünebilirler. Öğretmenlerine söylemekten çekinmelerinin nedenleri arasında ispiyoncu olarak görülme korkusu, güçsüz görünme endişesi ya da etiketlenme kaygısı yer alır. Ayrıca zorbalık yapan kişilerin kendilerine ya da ailelerine zarar vereceği yönündeki tehditleri de çocukları korkutabilir. Bu nedenle çocuklar genellikle yaşadıklarını hemen paylaşmazlar. Ailelerin eleştirmeden, açık ve güvene dayalı bir iletişim kurmaları çocukların kendilerini daha rahat ifade etmelerini sağlar" diye konuştu.

'SİSTEMSEL BİR SORUN OLARAK ELE ALINMALIDIR'

Prof. Dr. Çöp, akran zorbalığının sistemsel bir sorun olarak ele alınması gerektiğini kaydederek, "Sadece ailelerin ya da sadece okulun sorumluluğunda değildir. Aile ve okul iş birliği çok önemlidir. Bu iletişimin güçlü kurulması gerekir. Hem ailelerin hem de okuldaki rehberlik birimlerinin okul kuralları, arkadaş ilişkileri, sosyal ilişkiler ve duyguları yönetme konusunda eğitimli olmaları gerekir. Çocuklara akran zorbalığının ne olduğu anlatılmalı, başlarına böyle bir durum geldiğinde kimlere başvurabileceklerini ve ne yapabileceklerini net olarak bilmeleri sağlanmalıdır. Bu eğitimin hem ailede hem okulda verilmesi birlikte önemlidir. Çocukların sıkıştıklarında kimlerden ve nasıl yardım alabileceklerini bilmeleri gerekir. Güvenebilecekleri bir sistem oluşturulmalıdır" ifadelerini kullandı. (DHA)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/12/uzmanindan-aciklama-akran-zorbaliginin-ilkokula-inme-nedeni-dijital-dunya-1665.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/12/uzmanindan-aciklama-akran-zorbaliginin-ilkokula-inme-nedeni-dijital-dunya-1665.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/12/uzmanindan-aciklama-akran-zorbaliginin-ilkokula-inme-nedeni-dijital-dunya-1665-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/12/uzmanindan-aciklama-akran-zorbaliginin-ilkokula-inme-nedeni-dijital-dunya-1665.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/uzmanindan-aciklama-akran-zorbaliginin-ilkokula-inme-nedeni-dijital-dunya/106076/</link>
			<pubDate>Sat, 20 Dec 2025 09:55:46 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[ALES pazar günü yapılacak]]></title>
			<description><![CDATA[AKADEMİK Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı (2025-ALES/3), 23 Kasım Pazar günü yapılacak.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanlığından yapılan açıklamaya göre; 2025-ALES/3, 81 ildeki 92 sınav merkezinde, 407 bina ve 6 bin 460 salonda gerçekleştirilecek. Saat 10.15'te başlayacak sınav için adaylar saat 10.00'dan sonra sınav binalarına alınmayacak. Sayısal ve sözel testlerde 50'şer sorunun sorulacağı sınavda adaylara 150 dakika cevaplama süresi verilecek. 12.45'te sona erecek sınavda ek süre verilmesi uygun bulunan engelli adaylar, sınavda 30 dakika ilave sürelerini kullanabilecek. Sınavda adaylara sayısal ve sözel testler uygulanacak. Sayısal testi, adayların sayısal ve mantıksal akıl yürütme becerilerini ölçmeye yönelik 50 sorudan; sözel testi ise sözel akıl yürütme becerilerini ölçmeye yönelik 50 sorudan oluşacak. Sorular, belirli yükseköğretim programlarında kazanılan yeterlikleri ve bilgileri ölçmeye yönelik olmayacak, farklı alanlardan gelen yükseköğretim kurumu mezunlarının cevaplayabilecekleri nitelikte olacak.

Kimlik kartını kaybeden, nüfus cüzdanı olmayan veya nüfus cüzdanında kimlik numarası ve fotoğraf bulunmayan adaylar için il ve ilçe nüfus müdürlükleri sınav günleri saat 10.00'a kadar açık bulundurulacak. Sınav sonuçları 12 Aralık'ta açıklanacak. Açıklandığı tarihten itibaren 5 yıl süreyle geçerli olacak.

'163 BİN 999 ADAY SINAVA KATILACAK'

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, konuya ilişkin yazılı açıklamasında, lisans programından mezun olabilecek durumda bulunanlar, lisans programını bitirenler ile denklik belgesi almış olmak kaydıyla yurt dışında lisans eğitimi görmüş adayların sınava katılabileceğini belirtti. Bakan Ersoy, "Sınava 163 bin 999 aday başvuru yaptı. ALES adayların bireysel kariyerleri kadar ülkenin akademik ve kurumsal kapasitesini etkileyen önemli bir uygulamadır. Bu bilinçle 22 bin 197 görevlimiz sahada olacak. Ayrıca 590 engelli aday sınava katılacak. Sınava başvuran gaziler ile şehit ve gazilerin eş ve çocukları sınav ücretinden muaf tutuldu ve bu haktan 1238 aday yararlandı. Sınava katılacak adaylara başarılar, görevlilere kolaylıklar dilerim" dedi. (DHA)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/11/ales-pazar-gunu-yapilacak-9789.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/11/ales-pazar-gunu-yapilacak-9789.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/11/ales-pazar-gunu-yapilacak-9789-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/11/ales-pazar-gunu-yapilacak-9789.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/ales-pazar-gunu-yapilacak/105115/</link>
			<pubDate>Fri, 21 Nov 2025 10:55:28 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Eğitim-Bir-Sen 65'inci Başkanlar Kurulu Toplantısı sonuç bildirgesi yayımlandı]]></title>
			<description><![CDATA[EĞİTİM-Bir-Sen Genel Başkanı Ali Yalçın başkanlığında yapılan 65'inci Başkanlar Kurulu Toplantısı’nın sonuç bildirgesi yayımlandı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Eğitim-Bir-Sen 65'inci Başkanlar Kurulu Toplantısı, Antalya'da gerçekleştirildi. Eğitim-Bir-Sen ve Memur-Sen Genel Başkanı Ali Yalçın başkanlığında yapılan toplantıda; 8’inci Dönem Toplu Sözleşme süreci, eğitim çalışanlarının sorunları, eğitim gündemine ilişkin gelişmeler, gelecek döneme ilişkin sendikal politikalar ile ülke ve dünya gündemi ele alınırken Türkiye Büyük Millet Meclisi’ndeki (TBMM) bütçe görüşmelerinde kamu görevlilerinin kayıplarını telafi edecek düzenlemelerin 2026 yılı Merkezi Yönetim Bütçe Kanunu’na eklenmesi, yeni bir sendika ve toplu sözleşme kanunu çağrısı yapıldı. Toplantı, tüm başkanların katkısıyla oluşturulan 65’inci Başkanlar Kurulu Toplantısı Sonuç Bildirgesi’nin yayımlanmasıyla sona erdi.

Konuya ilişkin sendikadan yapılan yazılı açıklamada, "Bildirgede 8’inci Dönem Toplu Sözleşme sürecinin kamu işvereninin uzlaşmaz tavrı nedeniyle mutabakatsızlıkla sonuçlandığına dikkat çekilerek, sendikal hak ve özgürlükler ile örgütlenme ve toplu pazarlık hakkının Uluslararası Çalışma Teşkilatı (ILO) ve uluslararası hukuk normları ekseninde emeğin değeriyle ve akıtılan terle uyumlu hale getirilmesi amacıyla yeni bir sendika ve toplu sözleşme kanunu çağrısı yapıldı. Bildirgede TBMM’deki bütçe görüşmelerinde kamu görevlilerinin kayıplarını telafi edecek düzenlemelerin 2026 yılı Merkezi Yönetim Bütçe Kanunu’na eklenmesi talep edildi. Bildirgede ayrıca konut ve kira sorununa da dikkat çekilerek, kamu görevlilerine kira yardımı yapılması gerektiği vurgulandı" denildi.

20 maddelik sonuç bildirgesinde şu ifadelere yer verildi:

"1- Siyonist İsrail, soykırım ve insani krizi önlemeye yönelik uluslararası protokolle sağlanan ateşkesi hiçe sayarak Gazze’de insanlık dışı suçları ve soykırımı sürdürmektedir. Siyonist İsrail’in dünya barışı ve uluslararası toplum için ciddi bir tehdit oluşturduğu bir kez daha görülmüştür. Batı Şeria’da ise sistematik bir biçimde Filistinlileri temel haklarından mahrum bırakan, yeni bir soykırım girişimine hazırlanan Siyonist İsrail’in Gazze’den sonra Batı Şeria’nın ilhakı yönündeki saldırıları karşısında askeri alan başta olmak üzere siyasi, sosyal, kültürel, ekonomik alanlarda da topyekün önleyici ve engelleyici tavır ortaya konmalıdır.

2- Zenginlerin ve güç odaklarının aracı olan küresel sömürünün, işgal politikalarının ve bölgesel despotluğun son örneği Sudan’da sergilenmektedir. Milyonlarca insanın ölümle yaşam arasında sıkışmasının sembolü haline gelen Sudan’da yaşananlar insanlık, vicdan ve ahlak adına utanç vericidir. Sudan’da masum insanlara karşı sergilenen zulme son verilmesi, bunların sorumlularının hukuk önüne çıkarılması vicdan ve hak bilincine sahip her insanın yükümlülüğüdür.

3- Doğu Türkistan başta olmak üzere mazlum halklara ve insanlara karşı sürdürülen, insanlığın ortak utancı olan katliamları, cinayetleri, açlığa maruz bırakılmayı ve hak ihlallerini şiddetle kınıyor; insanlık alemini zulme karşı durmaya, barışı, adaleti, özgürlüğü ve insan haklarını dünyamıza hâkim kılmak için sorumluluk almaya, zalime ve zulme dur demeye çağırıyoruz.

4- Irk, dil, din, sınıf ayrımı gözetmeksizin, devredilmez, vazgeçilmez temel insan haklarının korunması ve yaşatılması konusunda daha çok gayret gösterilmeli, küresel ve yerel düzlemde uluslararası hukukun, hukukun üstünlüğünün, barışın ve adaletin tesis edilmesi için herkes elini taşın altına koymalıdır.

5- Anayasa değişikliği iradesinin ortaya konulmasına, sendikal hak ve özgürlüklerin anayasada en geniş biçimde yer almasının sağlanması ve örgütlenmenin önünde var olan engellerin ortadan kaldırılması noktasında önemli bir fırsat ve dönüm noktası olarak bakılmalıdır. Anayasada çalışma hayatını düzenleyen hükümlerin uluslararası hukuk kurallarını, ILO normlarını ve evrensel sendikal hakları içerecek şekilde yer alması sağlanmalıdır.

6- 8’inci Dönem Toplu Sözleşme süreci, kamu işvereninin uzlaşmaz ve memurun haklı taleplerini görmezden gelen tavırları nedeniyle mutabakatsızlıkla sonuçlanmıştır. Kamu işvereninin bu tutumu, kamuda aynı görevi yapan farklı statüdeki kamu görevlileri arasındaki ücret dengesizliğinin sürmesine neden olmuştur. Devlet, yönlendirici, düzenleyici ve belirleyici rolünü, gelirde adaleti sağlama, sosyo-ekonomik eşitsizlikleri giderme, gelir dağılımı ve fırsat eşitliğinde adil bir sistem kurma ve toplumun her kesiminin sisteme eşit bir ortak olarak katılmasını sağlama yönünde kullanmalıdır.

7- 4688 sayılı Kamu Görevlileri Sendikaları ve Toplu Sözleşme Kanunu’nun kamu görevlilerinin mali, sosyal, özlük haklarının korunması ve geliştirilmesi, çalışma şartlarından kaynaklanan sorunlarının toplu pazarlık masasında çözümü konusunda artık yetersiz kaldığı ortaya çıkmıştır. Sendikal hak ve özgürlükler ile örgütlenme ve toplu pazarlık hakkının ILO ve uluslararası hukuk normları ekseninde, emeğin değeriyle ve akıtılan terle uyumlu hale getirilmesi amacıyla yeni bir sendika ve toplu sözleşme kanunu yapılmalıdır.

8- Ekonomideki dalgalanmaların da buna karşı yürütülen kamu politikalarının da kamu görevlilerinin alım gücünü zayıflattığı, Kamu Görevlileri Hakem Kurulu’nun yetkili konfederasyon ve sendikanın sesine kulak vermeyen dar bakış açısı, emeğin, alın terinin alınmasına gölge düşürmüştür. Türkiye Büyük Millet Meclisi’nde devam eden bütçe görüşmelerinde kamu görevlilerinin ücretlerinde kayıpları giderecek, yüksek enflasyon ateşi karşısında maaşların erimesini önleyecek düzenleme, 2026 Yılı Merkezi Yönetim Bütçe Kanunu’nda yer almalıdır.

9- Kamu personel rejiminde kademe/derece ilerlemesi ile ek göstergeyi irtibatlandıran bir süreç uygulanmalı, her bir kadro unvanının birinci dereceye kadar yükselebilmesi sağlanmalıdır. Birinci dereceye yükselen kamu görevlilerinin ek göstergeleri en az 3600 olmalı, buna ilişkin toplu sözleşmede karar altına alınan yasal düzenleme çalışması konusunda ivedilikle adım atılmalıdır.

10- Yükseköğretim kurumlarının disiplin kurullarında ve lojman komisyonlarında sendika temsilcisinin bulunması başta olmak üzere toplu sözleşme hükümlerimiz, anayasa, uluslararası sözleşmeler ve kanunlarla koruma altına alınan kazanımlarımız engellenemez, engellenmemelidir. Atılan demokratik adımları, sendikal örgütlenme alanındaki gelişmeleri ve özgürleşme alanındaki genişlemeleri olumsuz etkileyecek uygulamalardan kaçınılmalıdır.

11- Konut ve kira sorunu, kamu görevlilerinin çalışma şartlarını ve istihdam edildikleri hizmet yeri tercihlerini etkileyecek hatta yegane etken olacak kadar ağırlaşmıştır. Sadece büyükşehirlerle sınırlı kalmayan, kamu görevlilerini şehirlerden uzaklaşmaya zorlayan kira sorunu, bir geçim sorununa dönüşmüştür. Bu sorun bir an önce çözüme kavuşturulmalı, kamu görevlilerine kira yardımı yapılmalıdır.

12- Kariyer ve liyakat ilkesinin zorunlu bir gereği olan görevde yükselme ve ünvan değişikliği sınavları, kurumların takdirine ve yöneticilerin keyfî kararlarına bırakılmamalıdır. Tüm kamu kurumlarında görevde yükselme ve ünvan değişikliği sınavları periyodik olarak yapılmalıdır.

13- Öğretmenlerin yer değişikliği talepleri karşılanmalı, öğretmen açığı kapatılmalı ve bölgesel farklılıkların giderilmesine yönelik çalışmalar yapılmalıdır. Anayasal bir hak olan mazerete bağlı yer değişiklikleri ve isteğe bağlı yer değişikliği ile yaşa ve tecrübeye dayalı bölgeler arası adil bir öğretmen istihdamı birlikte uygulanmalı; hem öğretmenlerin yer değişikliği gibi temel çalışma haklarını hem de bölgeler arasında adil dağılımını sağlayacak objektif bir yer değişikliği süreci hayata geçirilmelidir.

14- Eğitim yöneticiliğinin meslekleşmesi, mesleki yeterliliklerin belirlenmesi, meslek öncesi ve meslek içinde yetiştirme ile liyakat, uzmanlık, bilgi, beceri ve tutum ekseninde yapılacak seçme ve atama, sorumlulukla orantılı mali haklar, kazanılmış hakların korunması ve bireysel tecrübenin kurumsal sürekliliğe dönüştürülmesi eğitim yönetiminin temel parametreleri olmalıdır.

15- Şube müdürlerinin ve şeflerin özlük hakları, sorumlulukları ekseninde iyileştirilmelidir. Milli eğitim uzmanı, bakanlık müfettişi ve yardımcısı, il milli eğitim müdür yardımcısı, ilçe millî eğitim müdürü, araştırmacı, şube müdürü, eğitim müfettişi ve yardımcısı ile eğitim uzmanı kadrolarında görev yapanlardan, aranan hizmet süresini tamamlayanlara da uzman öğretmenlik, başöğretmenlik ünvanına dayalı haklar tanınmalıdır.

16- Eğitim ve öğretim hizmetinin aksamadan yürütülmesi için emek sarf eden genel idare hizmetleri, teknik hizmetler, yardımcı hizmetler ve diğer hizmet sınıflarında çalışanların mali ve özlük hakları iyileştirilmeli; eğitim ve öğretim sınıfı çalışanlarına tanınan haklar kendilerine de tanınmalıdır.

17- Akademisyenlerin zamanlarını araştırma ve bilgi üretmeye hasretmelerinin, bilimsel bilgi ve toplumsal hizmet üretebilmelerinin ön şartının iş güvencelerinin sağlanması, mali haklarının ve çalışma şartlarının iyileştirilmesi olduğu görülmeli ve bu konuda adım atılmalıdır.

18- Üniversitelerde ortaya konulan toplumsal hizmetin üretimine akademik personel kadar katkıda bulunan ve akademik çevre kavramının ayrılmaz bir parçası olan idari personele ‘üvey evlat’ muamelesi yapılmasından vazgeçilmelidir. Akademisyenlere tanınan geliştirme ödeneği, yükseköğretim tazminatı, döner sermaye katkı payı gibi temel mali ve sosyal haklar idari personele de tanınmalıdır.

19- Toplu sözleşmede karar altına aldırdığımız ‘üniversite idari personelinin üniversiteler arası merkezi yer değişikliği’ talebiyle ilgili kurumlarca çalışma gerçekleştirilerek düzenleme yapılması konusunda somut adımlar atılmalıdır. İdari personelin üniversiteler arası merkezî yer değişikliğini sağlayacak bir sistem bir an evvel kurulmalı, aile sağlık mazereti nedeniyle yer değişikliği taleplerini ivedilikle karşılayan bir yer değişikliği süreci şeffaf ve denetlenebilir bir şekilde ortaya konulmalıdır.

20- Eğitim-Bir-Sen olarak insan haklarına yönelik her türlü şiddet, baskı, zulüm ve haksızlığa karşı çıkmaya, zulüm kimden gelirse gelsin zalimin karşısında, haksızlık kime yapılırsa yapılsın mazlumun ve mağdurun yanında olmaya; bugüne kadar olduğu gibi bundan sonra da güçlülerin hukuku için değil hukukun üstünlüğü için sözde değil özde eğitim için kazanılmış hakların korunması ve yeni hakların elde edilmesi için çaba harcamaya, sesimizi yükseltmeye, mücadele etmeye devam edeceğiz." (DHA)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/11/egitim-bir-sen-65-inci-baskanlar-kurulu-toplantisi-sonuc-bildirgesi-yayimlandi-3828.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/11/egitim-bir-sen-65-inci-baskanlar-kurulu-toplantisi-sonuc-bildirgesi-yayimlandi-3828.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/11/egitim-bir-sen-65-inci-baskanlar-kurulu-toplantisi-sonuc-bildirgesi-yayimlandi-3828-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/11/egitim-bir-sen-65-inci-baskanlar-kurulu-toplantisi-sonuc-bildirgesi-yayimlandi-3828.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/egitim-bir-sen-65-inci-baskanlar-kurulu-toplantisi-sonuc-bildirgesi-yayimlandi/104535/</link>
			<pubDate>Tue, 04 Nov 2025 07:29:24 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[MEB'den eğitimde yapay zekaya yönelik etik tavsiyeler]]></title>
			<description><![CDATA[MİLLİ Eğitim Bakanlığı (MEB), eğitimde yapay zekanın etik, kapsayıcı ve insan odaklı kullanımına rehberlik edecek 'Yapay Zeka Etiği Tavsiyeleri' kitapçığını yayımladı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre; dijital teknolojilerin hızla gelişmesiyle yapay zeka, eğitimde teknolojik, pedagojik ve etik boyutlarıyla köklü dönüşüm süreci başlattı. Milli Eğitim Bakanlığı, bu dönüşümü insan merkezli, adil ve güvenli bir anlayışla yönetmek üzere çalışmalarını sürdürüyor. Ulusal Yapay Zeka Stratejisi ve 12'nci Kalkınma Planı doğrultusunda Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan 'Eğitimde Yapay Zeka Politika Belgesi ve Eylem Planı (2025-2029)', yapay zekanın eğitimde etik ve sorumlu kullanımını hedefleyen stratejik bir yol haritası sunuyor. Bu kapsamda Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü (YEĞİTEK) bünyesinde, Yapay Zeka ve Büyük Veri Uygulamaları Daire Başkanlığı koordinasyonunda hazırlanan 'Yapay Zeka Etiği Tavsiyeleri' kitapçığı yayımlandı.

DEĞER TEMELLİ DİJİTAL DÖNÜŞÜM KÜLTÜRÜ

Kitapçık, yapay zeka teknolojilerinin eğitim sistemine güvenli ve sorumlu biçimde entegre edilmesini amaçlıyor. Öğrenme öğretme süreçlerinde fırsat eşitliği, veri güvenliği, etik değerler ve insan merkezlilik ilkeleri çerçevesinde yapay zekanın nasıl kullanılabileceğine dair öneriler içeriyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli vizyonuyla şekillendirilen kitapçıkta teknolojiyi merkeze alan değil, insanın ihtiyaç ve değerlerini odağına alan bir yaklaşım öne çıkıyor. Yapay zeka uygulamaları, eğitim süreçlerinde araç olarak konumlandırılırken kişinin yalnızca akademik değil, toplumsal yaşamla uyumlu, çok yönlü gelişimini destekleyecek şekilde ele alınıyor. Bu kapsamda öğrencilerin yalnızca akademik başarıları değil, sosyal, duygusal ve etik yönlerden gelişimleri de gözetilerek değer temelli bir dijital dönüşüm kültürü teşvik ediliyor. Bu yaklaşımla, eğitimde teknolojik ilerlemenin insan onuru, adalet ve fırsat eşitliği ilkeleriyle bütünleşmesi hedefleniyor. Öğrenciler, öğretmenler, yöneticiler, veliler ve geliştiriciler gibi tüm eğitim paydaşlarına yönelik etik kullanım önerilerinin yer aldığı kitapçıkta aynı zamanda farkındalık oluşturma, sorumlu teknoloji kullanımı ve eleştirel dijital okuryazarlık kültürü geliştirme hedefleri de vurgulanıyor. Kitapçık, bakanlığın web sitesinde erişime açıldı. (DHA)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/10/meb-den-egitimde-yapay-zekaya-yonelik-etik-tavsiyeler-529.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/10/meb-den-egitimde-yapay-zekaya-yonelik-etik-tavsiyeler-529.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/10/meb-den-egitimde-yapay-zekaya-yonelik-etik-tavsiyeler-529-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/10/meb-den-egitimde-yapay-zekaya-yonelik-etik-tavsiyeler-529.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/meb-den-egitimde-yapay-zekaya-yonelik-etik-tavsiyeler/104259/</link>
			<pubDate>Sat, 25 Oct 2025 13:01:33 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[ÖSYM hafta sonu 3 sınav birden gerçekleştirecek]]></title>
			<description><![CDATA[ÖLÇME, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanlığı tarafından, Elektronik Yabancı Dil Sınavı (e-YDS 2025/10) 27 Eylül Cumartesi, Hukuk Mesleklerine Giriş Sınavı (2025-HMGS/2) ve İdari Yargı Ön Sınavı (2025-İYÖS) ise 28 Eylül Pazar günü gerçekleştirilecek.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[ÖSYM'den yapılan açıklamaya göre; e-YDS Adana, Ankara, İstanbul ve İzmir'deki e-sınav merkezlerinde 47 salonda İngilizce dilinde düzenlenecek. Cumartesi saat 13.45'te başlayacak sınav için adaylar 13.30'dan sonra sınav binalarına alınmayacak. Adaylara 80 soru için 180 dakika cevaplama süresi verilecek. Hukuk Mesleklerine Giriş Sınavı ile İdari Yargı Ön Sınavı, 17 ilde 18 sınav merkezinde yapılacak. Sınavlar için toplam 60 bina ve 632 salon kullanılacak. Pazar günü saat 10.15'te başlayacak sınavlar için adaylar saat 10.00'dan sonra sınav binalarına alınmayacak. Sınavlar test şeklinde olacak ve 120 sorudan oluşacak. Adaylara 155 dakika cevaplama süresi verilecek.

E-YDS 27 EYLÜL'DE, İYOS ve HMGS/2 23 EKİM'DE AÇIKLANACAK

Hukuk Mesleklerine Giriş Sınavı'na, hukuk fakültesinden mezun olanlar ile yabancı bir hukuk fakültesini bitirip de Türkiye'deki hukuk fakülteleri programlarına göre eksik kalan derslerden sınava girip başarılı olmak suretiyle denklik belgesi almış olanlar girebilecek. İdari Yargı Ön Sınavı'na ise hukuk bilgisine programlarında yeterince yer veren siyasal bilgiler, idari bilimler, iktisat ve maliye alanlarında en az 4 yıllık yükseköğrenim yapmış veya bunlara denkliği kabul edilmiş yabancı öğretim kurumlarından mezun olanlar girebilecek. E-YDS sonuçları 27 Eylül'de, İYOS ve HMGS/2 sonuçları ise 23 Ekim'de açıklanacak. Nüfus cüzdanı bulunmayan veya nüfus cüzdanında kimlik numarası ve fotoğraf olmayan adaylar için il ve ilçe nüfus müdürlükleri sınav günleri açık bulundurulacak.

'22 BİN 773 ADAY TER DÖKECEK'

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, yaptığı yazılı açıklamada sınavlara 22 bin 773 adayın katılacağını belirterek, "HMGS/2 uygulamasına 16 bin 240, İYOS uygulamasına 1267, e-YDS/10 uygulamasına ise 5 bin 266 aday başvurdu. Sınavlarda 70 engelli adayımız ter dökecek. Ek süre verilmesi uygun görülen engelli adaylar, 30 dakika ek sürelerini kullanabilecek. Sınavlara başvuran gaziler ile şehit ve gazilerin eş ve çocukları sınav ücretinden muaf tutuldu, 84 aday bu haktan yararlandı. Hafta sonu yapılacak sınavlarda güvenliğin sağlanması ve sınav organizasyonlarının gerçekleştirilmesi için 3 bin 161 kişi görev alacak. Sınavlara katılacak tüm adaylara başarılar, görevlilere de kolaylıklar dilerim" dedi. (DHA)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/osym-hafta-sonu-3-sinav-birden-gerceklestirecek-1416.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/osym-hafta-sonu-3-sinav-birden-gerceklestirecek-1416.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/osym-hafta-sonu-3-sinav-birden-gerceklestirecek-1416-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/osym-hafta-sonu-3-sinav-birden-gerceklestirecek-1416.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/osym-hafta-sonu-3-sinav-birden-gerceklestirecek/103301/</link>
			<pubDate>Fri, 26 Sep 2025 08:57:58 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Kızılay’dan okullarda ilk yardım rehberi]]></title>
			<description><![CDATA[2025-2026 eğitim öğretim yılı, 8 Eylül 2025 Pazartesi günü ilk ders ziliyle başladı. Öğrenci, öğretmen ve okul personeline yönelik ilk yardım bilgilendirme çalışmalarını sürdüren Türk Kızılay, okullarda yaşanabilecek acil durumlara karşı doğru müdahalenin hayat kurtarıcı etkisine dikkat çekiyor. ]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Kızılay Acil Sağlık Yardımları Müdürü ve İlk Yardım Eğitmeni Elif Taşkın Aytekin’in anlatımıyla hazırlanan uygulamalı videolarda; bayılma, burun kanaması, yaralanma, kırık ve tıkanma gibi sık karşılaşılan durumlara yönelik ilk yardım uygulamaları örneklerle aktarılıyor. Hazırlanan videolarda; bayılma, burun kanaması, yaralanma, kırık ve tıkanma gibi sık karşılaşılan durumlara yönelik ilk yardım uygulamaları, örneklerle adım adım gösteriliyor.

GÜVENLİ DAVRANIŞLA KAZALARIN ÖNÜNE GEÇMEK MÜMKÜN

12 yaş altı çocuklarda güvenli davranışın hayati önem taşıdığına dikkat çeken Aytekin, öğrencilerin sabah kahvaltısını yapmadan okula gitmemeleri, koşarken dikkatli olmaları ve ayakkabı bağcıklarını bağlamalarının önemine değindi. Aytekin ayrıca servis araçlarında emniyet kemeri takılması, ayakta seyahat edilmemesi ve ön koltukta oturulmaması gerektiğini de vurguladı.

OKULLARDA EN SIK YAPILAN HATALI İLK YARDIM MÜDAHALELERİ

Yanlış uygulamaların iyi niyetle yapılmasına rağmen ciddi sağlık sorunlarına yol açabileceğini belirten Aytekin, sık rastlanan hatalı müdahaleleri şöyle sıraladı:

"Burun kanamasında başı geriye eğmek

Yaralanmalarda doğrudan cilde buz uygulamak

Kısmi tıkanmada sırt darbesi yapmak

Kırık/çıkıkta bölgeyi hareket ettirmek

Bayılmada su içirmeye veya kolonya koklatmaya çalışmak."

DOĞRU İLK YARDIM HAYAT KURTARIYOR

Okullarda sıkça karşılaşılan durumlara yönelik doğru müdahaleler ise şöyle sıralanıyor:

Bayılma: Öğrenci sırt üstü yatırılmalı, ayaklar 30 cm kaldırılmalı, baş yan çevrilmeli ve 112 aranmalı.

Burun Kanaması: Baş öne eğilmeli, burun kanatlarına 10-15 dakika baskı yapılmalı; kanama durmazsa sağlık kuruluşuna başvurulmalı.

Yaralanma: Kanama temiz bir bezle durdurulmalı, bölge ilk yardım çantası malzemeleriyle sarılmalı.

Kırık/Çıkık: Öğrenci hareket ettirilmemeli, üçgen bandajla sabitlenmeli ve sağlık kuruluşuna yönlendirilmeli.

Tıkanma: ‘Öğrenci öksürüyor veya konuşuyorsa müdahale edilmemeli; nefes alamıyor ve morarıyorsa ’Heimlich Manevrası’’ uygulanmalı, 5 sırt darbesi ve 5 karın basısı uygulanmalı. Bilinç kapanırsa temel yaşam desteği yapılmalı ve 112 aranmalı.

ANİMASYONLARLA İLK YARDIM

Türk Kızılay’ın hazırladığı 10 animasyonluk ilk yardım eğitim seti, www.ilkyardim.org.tr adresinden ücretsiz olarak izlenebiliyor. Güvenli davranış bilinci ve temel ilk yardım becerilerinin kazandırılması amacıyla hazırlanan içeriklerle öğrencilerin kendi akranlarına yardımcı olabilecek seviyeye ulaşmaları hedefleniyor. (DHA)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/kizilay-dan-okullarda-ilk-yardim-rehberi-3115.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/kizilay-dan-okullarda-ilk-yardim-rehberi-3115.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/kizilay-dan-okullarda-ilk-yardim-rehberi-3115-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/kizilay-dan-okullarda-ilk-yardim-rehberi-3115.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/kizilay-dan-okullarda-ilk-yardim-rehberi/102856/</link>
			<pubDate>Sat, 13 Sep 2025 10:51:32 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[GSB yurtları yerleştirme sonuçları açıklandı]]></title>
			<description><![CDATA[GENÇLİK ve Spor Bakanı Osman Aşkın Bak, Gençlik ve Spor Bakanlığı (GSB) yurtları yerleştirme sonuçlarının açıklandığını duyurdu.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Gençlik ve Spor Bakanı Osman Aşkın Bak, sosyal medyadan yaptığı açıklamada, "Sevgili gençler, GSB yurtları yerleştirme sonuçları açıklandı. Hepinize hayırlı olsun. Yurdunuza, yuvanıza hoş geldiniz. 13 Eylül saat 23.00'e kadar e-Devlet üzerinden taahhütnamelerinizi onaylamayı lütfen unutmayın" ifadelerini kullandı.

'KAYITLAR İÇİN SON GÜN 13 EYLÜL'

Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre ise yurt başvuru sonuçlarına 'https://www.turkiye.gov.tr/gsb-yurt-basvuru-sonucu-sorgulama' linkinden ulaşılabilecek. Yurt hakkı kazanan öğrencilerin kendilerine verilen süre içerisinde Ziraat Bankası şubelerinden, ATM'lerden veya https://kyk.ziraatbank.com.tr/ internet adresinden ilk kayıt ücretini ödemeleri gerekiyor. Süresi içerisinde ilk kayıt ücretini ödemeyenlerin yurt hakkı geçersiz sayılacak. Güvence bedeli ve gün bazında yatak ücretini içeren ilk kayıt ücreti, öğrencinin yerleştirildiği yurda ve yerleştirilme tarihine göre farklılık gösterebiliyor. Yurt kayıt işlemleri 13 Eylül'de sona erecek. Yurtlara yerleşmeye hak kazanan öğrencilerin, yurt kayıt işlemlerini 13 Eylül saat 23.00'e kadar, e-Devlet'te yer alan 'Yurt Kayıt İşlemleri' hizmetindeki taahhütnameyi onaylayarak tamamlaması gerekiyor. Yedek sırası bekleyen öğrenciler için yerleştirmeler devam edecek. Bu öğrenciler her hafta pazartesi, çarşamba ve cuma günleri güncellenen yedek sırasını takip edebilecek. Kayıt işlemlerinde sorun yaşayan öğrenciler, 7/24 hizmet veren ALO GSB (444 0 472) hattı ile KYK_DESTEK ve GSB_DESTEK sosyal medya hesapları üzerinden yardım isteyebilir. (DHA)

 
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/gsb-yurtlari-yerlestirme-sonuclari-aciklandi-4144.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/gsb-yurtlari-yerlestirme-sonuclari-aciklandi-4144.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/gsb-yurtlari-yerlestirme-sonuclari-aciklandi-4144-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/gsb-yurtlari-yerlestirme-sonuclari-aciklandi-4144.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/gsb-yurtlari-yerlestirme-sonuclari-aciklandi/102769/</link>
			<pubDate>Thu, 11 Sep 2025 10:43:27 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[MEB: OECD, Türkiye'nin eğitimdeki yükselişine vurgu yaptı]]></title>
			<description><![CDATA[MİLLİ Eğitim Bakanlığı (MEB), Ekonomik Kalkınma ve İş Birliği Örgütü'nün (OECD) yayımladığı 'Bir Bakışta Eğitim 2025' raporunda, Türkiye'nin eğitimde güçlü bir yükseliş gösterdiğine vurgu yapıldığını açıkladı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[ 

MEB'den yapılan açıklamaya göre; OECD tarafından yayımlanan ve eğitim sistemlerine dair en kapsamlı karşılaştırmalı verileri sunan 'Bir Bakışta Eğitim 2025' raporunda, Türkiye'nin eğitimde güçlü bir yükseliş gösterdiğine vurgu yapıldı. Rapor, Türkiye'nin eğitimde kapsayıcılığı artırma ve genç nüfusu eğitime kazandırma alanlarında OECD ülkeleri arasında öne çıktığını ortaya koyuyor. Raporda ayrıca, öğretmen maaşlarının güçlendirilmiş olması, sınıf mevcutlarının iyileştirilmesi ve temel derslere ayrılan sürenin OECD ortalamalarının üzerinde gerçekleşmesi, Türkiye'nin eğitim kalitesini sürekli yükseltmeye dönük politikalarının başarısını da gösteriyor.

5 YAŞTA OKULLAŞMA ORANI ORTALAMANIN ÜZERİNDE

Son 10 yılda, Türkiye'de 3-5 yaş arası çocukların okullaşma oranı yüzde 28'den yüzde 54'e yükseldi. Bu artış, OECD ülkeleri arasında en yüksek artışlardan biri olarak kayda geçti. 5 yaş grubunda okullaşma oranı yüzde 98'e ulaşarak, yüzde 86 olan OECD ortalamasının üzerine çıktı. Ayrıca, 15-19 yaş grubundaki okullaşma oranı yüzde 69'dan yüzde 79'a yükseldi. Türkiye, bu oranla yüzde 84 olan OECD ortalamasına yaklaşırken, ABD (yüzde 80) ve İngiltere (yüzde 81) gibi ülkelerle benzer bir düzeye ulaştı. Bununla birlikte OECD verilerine göre, Türkiye'de 25-34 yaş grubunda ortaöğrenimi tamamlamayanların oranı 2019'da yüzde 41 iken 2024'te yüzde 28'e geriledi. Bu düşüş, OECD ortalamasına kıyasla çok daha hızlı bir iyileşmeyi işaret ediyor.

YÜKSEKÖĞRETİM TAMAMLAMA ORANI EN YÜKSEK ÜLKELERDEN

Rapordaki önemli bulgulardan biri, Türkiye'nin yükseköğretimdeki başarı düzeyi oldu. Türkiye'de lisans programlarında ilk yıl okul terk oranı yalnızca yüzde 1. Bu oran, yüzde 13 olan OECD ortalamasına göre en düşük terk oranı anlamına geliyor. Rapora göre, Türkiye'de lisans öğrencilerinin yüzde 64'ü süresinde, yüzde 86'sı ise beklenen mezuniyet yılından en geç 3 yıl içinde mezun oluyor. Bu oranlar, Türkiye'nin yükseköğretimde öğrencilere sunduğu bütüncül desteklerin etkisini ortaya koyuyor.

TÜRKİYE, FIRSAT EŞİTLİĞİNİ GÜÇLENDİRİYOR

STEM (Fen, teknoloji, mühendislik, matematik) alanlarında yüzde 81, sağlık alanlarında ise yüzde 94'lük tamamlama oranı, OECD ortalamaları olan yüzde 58 ve yüzde 74'ün oldukça üzerinde kaydedildi. Ayrıca kadınların lisans tamamlama oranı yüzde 91 ile erkeklerin yüzde 80'lik oranının üzerinde gerçekleşti. Bu oranlar, kadınlarda OECD ortalaması olan yüzde 75'in ve erkeklerde yüzde 63'ün üstünde seyrederek, Türkiye'nin yükseköğretimde bu anlamda fırsat eşitliğini güçlendirdiğini gösterdi. Yükseköğretimde uluslararası öğrencilerde yaşanan artış da rapora yansıdı. Türkiye'de 2018'de yüzde 1,7 olan uluslararası öğrenci oranı 2023'te yüzde 4,3'e yükseldi. Bu gelişme, Türkiye'nin yükseköğretim sisteminin bölgesel ve küresel ölçekte artan çekim gücünü yansıtıyor.

EĞİTİME AYRILAN PAY OECD ORTALAMASININ ÜZERİNDE

Kamu kaynaklarından eğitime ayrılan pay, yüzde 10,6 ile OECD ortalaması olan yüzde 10,1'in üzerinde. Bununla birlikte Türkiye; Danimarka, Finlandiya, Norveç ve İsveç ile birlikte kamu yükseköğretim kurumlarında öğrenim ücreti almayan ülkelerden biri. Bu politika, yükseköğretimin bireysel ödemeler yerine kamu tarafından finanse edilmesi yönünde benimsenen yaklaşımın bir göstergesi.

ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI DÜŞTÜ

2024 yılı verilerine göre, Türkiye'de öğretmenlerin yıllık brüt başlangıç maaşları, satın alma gücü paritesine göre tüm kademelerde OECD ortalamalarının belirgin biçimde üzerinde. Türkiye aynı zamanda, son 10 yılda öğretmen maaşlarının reel olarak en fazla arttığı OECD ülkelerinin başında geliyor. Gerçekleştirilen öğretmen atamalarıyla birlikte, öğretmen başına düşen öğrenci sayısı ilkokulda 18, ortaokul ve genel liselerde 13, meslek liselerinde 14, lise genelinde ise 12’ye geriledi. Bu göstergeler OECD ortalamalarıyla büyük ölçüde benzerlik gösteriyor.

TÜRKİYE, EN GENÇ ÖĞRETMEN PROFİLİNE SAHİP ÜLKELERDEN

Türkiye ayrıca, OECD ülkeleri arasında en genç öğretmen profiline sahip ülkelerden biri. Ortaokul kademesinde 50 yaş ve üzeri öğretmen oranı Türkiye'de yüzde 13 iken, OECD ortalaması yüzde 38. Eğitim ortamlarına yapılan yatırımların, sınıf mevcutlarına olumlu yansıması da raporda görülüyor. İlkokul sınıf mevcutları 2013'ten bu yana iki öğrenci azalarak 21'e düştü ve OECD ortalamasıyla aynı seviyeye geldi. Ders sürelerinin dağılımı da raporda öne çıkan bir başka unsur. Türkiye'de ilkokulda ders saatlerinin yüzde 47'si, ortaokulda ise yüzde 30'u dil ve matematiğe yönelik temel derslere ayrılıyor. Her iki oran da OECD ortalaması olan yüzde 41 ve yüzde 27'nin üzerinde olup, öğrencilerin temel akademik yetkinliklere daha güçlü biçimde hazırlanmasına imkan sağlıyor. (DHA)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/meb-oecd-turkiye-nin-egitimdeki-yukselisine-vurgu-yapti-1714.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/meb-oecd-turkiye-nin-egitimdeki-yukselisine-vurgu-yapti-1714.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/meb-oecd-turkiye-nin-egitimdeki-yukselisine-vurgu-yapti-1714-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/meb-oecd-turkiye-nin-egitimdeki-yukselisine-vurgu-yapti-1714.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/meb-oecd-turkiye-nin-egitimdeki-yukselisine-vurgu-yapti/102724/</link>
			<pubDate>Wed, 10 Sep 2025 10:05:01 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[KPSS Genel Yetenek-Genel Kültür oturumları 7 Eylül’de yapılacak]]></title>
			<description><![CDATA[ÖLÇME, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanı Bayram Ali Ersoy, 7 Eylül’de 81 il ve Lefkoşa'da 135 sınav merkezinde yapılacak KPSS Genel Yetenek-Genel Kültür Oturumları ile KPSS maratonunun başlayacağını belirtti.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[ÖSYM'nin sınav takvimine göre; KPSS süreci 7 Eylül'de yapılacak Genel Yetenek-Genel Kültür oturumuyla başlayacak. 7 Eylül Pazar günü saat 10.15'te başlayacak ve 120 sorudan oluşacak Genel Yetenek-Genel Kültür Oturumu için adaylara 130 dakika cevaplama süresi verilecek. Sınav saat 12.25’te sona erecek. Adaylar saat 10.00'dan sonra sınav binalarına alınmayacak. Alan Bilgisi Sınavları 13-14 Eylül'de, 3 oturum şeklinde yapılacak. 1'inci oturum 13 Eylül Cumartesi saat 10.15'te başlayacak. Kamu yönetimi, uluslararası ilişkiler, çalışma ekonomisi ve endüstri ilişkileri alanlarında yapılacak. 2'nci oturum 13 Eylül Cumartesi 14.45'te başlayacak. Hukuk, iktisat ve maliye alanlarında yapılacak. 3'üncü oturum ise 14 Eylül Pazar saat 10.15'te başlayacak. İşletme, muhasebe ve istatistik alanlarında yapılacak.

'135 SINAV MERKEZİNDE YAPILACAK'

ÖSYM Başkanı Bayram Ali Ersoy, gerçekleştirilecek uygulama hakkında yazılı açıklama yaparak, "81 il ve Lefkoşa'da 135 sınav merkezinde yapılacak KPSS Genel Yetenek-Genel Kültür Oturumları ile KPSS maratonu başlayacak. Genel Yetenek-Genel Kültür Oturumu'na 402 bin 105 aday başvuru yaptı. Bu adayların 223 bin 757'si kadın, 178 bin 348'si erkeklerden oluşmakta. Sınava 936 engelli aday katılacak ve engelli adaylardan ek süre kullanması uygun görülenler 30 dakika ilave sürelerini kullanabilecekler. Sınava başvuran gaziler ile şehit ve gazilerin eş ve çocukları sınav ücretinden muaf tutulurken, 2 bin 330 aday bu haktan yararlandı" dedi.

Ersoy sınavın içeriğine ilişkin, "Sınav, 60 Genel Yetenek ve 60 Genel Kültür olmak üzere 120 sorudan oluşacak. Genel Yetenek sözel ve sayısal bölümden oluşacak. Sözel bölüm; sözel akıl yürütme (muhakeme) becerilerini, dil bilgisi ve yazım kurallarını ölçmeye yönelik sorulardan oluşacak. Sayısal bölüm; sayısal ve mantıksal akıl yürütme (muhakeme) becerilerini ölçmeye yönelik sorulardan oluşacak. Genel Kültür ise tarih, Türkiye coğrafyası, temel yurttaşlık bilgisi ve Türkiye ve dünya ile ilgili genel, kültürel ve sosyoekonomik konulardan oluşacak" bilgilerini paylaştı.

'54 BİN 168 GÖREVLİ YER ALACAK'

Sınavın, 1040 binada toplam 17 bin 41 salonda gerçekleştirileceğini aktaran Ersoy, "Genel Yetenek-Genel Kültür oturumunda toplam 54 bin 168 görevli yer alacak. Sınav güvenliği ve organizasyonu için kapsamlı önlemler alınmış durumda. Sınav görevlilerine görev alanlarıyla ilgili eğitimler verildi. Sınavın uygulanacağı bölgelerdeki sınav koordinatörlerimizle sürekli temas halinde olacağız. Sınav süreçlerinde alınan güvenlik önlemlerini paydaş kurumlarla iş birliği içerisinde yürütüyoruz. Sınav güvenliğinin sağlanması için 5 bin 769 emniyet görevlisi sahada olacak. Sınav esnasında da koordinasyon kesintisiz şekilde yürütülecek. Nüfus cüzdanı bulunmayan veya nüfus cüzdanında kimlik numarası ve fotoğraf olmayan adaylar için il ve ilçe nüfus müdürlükleri sınav günü açık olacak. KPSS'ye katılacak tüm adaylara başarılar dilerim" ifadelerini kullandı. (DHA)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/kpss-genel-yetenek-genel-kultur-oturumlari-7-eylul-de-yapilacak-202.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/kpss-genel-yetenek-genel-kultur-oturumlari-7-eylul-de-yapilacak-202.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/kpss-genel-yetenek-genel-kultur-oturumlari-7-eylul-de-yapilacak-202-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/09/kpss-genel-yetenek-genel-kultur-oturumlari-7-eylul-de-yapilacak-202.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/kpss-genel-yetenek-genel-kultur-oturumlari-7-eylul-de-yapilacak/102547/</link>
			<pubDate>Fri, 05 Sep 2025 11:09:01 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Kızılay: Kütüphanelerimizde hazırlanan 504 öğrenci üniversiteli oldu]]></title>
			<description><![CDATA[TÜRK Kızılay, deprem bölgesindeki 100. Yıl Kütüphanelerinden yararlanan öğrencilerden 504’ünün YKS sınavında başarı göstererek üniversiteye yerleştiğini duyurdu.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Kızılay’dan yapılan bilgilendirmede “2025 YKS yerleştirme sonuçlarına göre Kızılay kütüphanelerinden yararlanan öğrencilerden 156’sı Tıp Fakültelerine, 74’ü Mühendislik Fakültelerine, 73’ü Eğitim ile Fen-Edebiyat fakültelerine ve 67’si Sağlık Bilimleri bölümlerine yerleşti. Ayrıca 34 öğrenci İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler, 20 öğrenci Hukuk, 12 öğrenci Diş Hekimliği, 3 öğrenci İletişim alanında başarı gösterirken, 65 öğrenci de farklı bölümlerde üniversiteye girmeye hak kazandı. Böylece toplamda 504 öğrenci, kütüphanelerdeki hazırlık sürecinin ardından hayallerine kavuştu” denildi.

‘GENÇLERİMİZİN BAŞARISI HEPİMİZİN GURURU’

Türk Kızılay Genel Başkanı Prof. Dr. Fatma Meriç Yılmaz, sonuçlarla ilgili yaptığı değerlendirmede şunları söyledi:

“Deprem bölgesinde kurduğumuz kütüphaneler çocuklarımızın yeniden ayağa kalkabilmesi için birer umut mekânı oldu. Bu yıl 504 öğrencimizin üniversiteli olması, milletimizin zorluklar karşısında eğitime verdiği önemin en güçlü göstergesidir. Gençlerimizin elde ettiği başarı, hepimize gurur veriyor ve yarınlara olan inancımızı pekiştiriyor. Bu imkânları sağlayan değerli bağışçılarımıza da şükranlarımızı sunuyoruz. Kızılay olarak afetlerin izlerini silerken, geleceğimizi emanet edeceğimiz gençlere yol arkadaşlığı yapmayı sürdüreceğiz.” (dha)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/kizilay-kutuphanelerimizde-hazirlanan-504-ogrenci-universiteli-oldu-4273.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/kizilay-kutuphanelerimizde-hazirlanan-504-ogrenci-universiteli-oldu-4273.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/kizilay-kutuphanelerimizde-hazirlanan-504-ogrenci-universiteli-oldu-4273-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/kizilay-kutuphanelerimizde-hazirlanan-504-ogrenci-universiteli-oldu-4273.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/kizilay-kutuphanelerimizde-hazirlanan-504-ogrenci-universiteli-oldu/102341/</link>
			<pubDate>Sat, 30 Aug 2025 10:15:14 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[184,4 milyon ders kitabının dağıtımı tamamlandı]]></title>
			<description><![CDATA[MİLLİ Eğitim Bakanlığı tarafından 2025-2026 eğitim öğretim yılı için hazırlanan 184 milyon 455 bin 297 ders kitabı okullara dağıtıldı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Milli Eğitim Bakanlığı, 2003-2004 eğitim öğretim yılında başlayan ders kitaplarının ücretsiz dağıtımı uygulaması kapsamında bugüne kadar 4 milyar 322 milyon 651 bin 685 ders kitabının dağıtımını gerçekleştirdi. 8 Eylül'de başlayacak yeni eğitim öğretim yılı öncesi de bakanlık tarafından hazırlanan kitaplar okullara gönderildi. Çankaya ilçesindeki Erdoğan Şahinoğlu Ortaokulu'nda ders kitapları sıralara yerleştirildi.

'Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli' kapsamında hazırlanan 1, 2, 5, 6, 9 ve 10'uncu sınıf kitaplarıyla birlikte bu yıl okul öncesi için 21, ilköğretim için 157, ortaöğretim için 277, özel eğitim için 196 ve mesleki eğitim için 986 olmak üzere toplam 1637 farklı dersten oluşan 184 milyon 455 bin 297 ders kitabı ve yardımcı kaynağın baskısı yapılarak öğrencilerin öğrenimi için hazır hale getirildi. (DHA)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/184-4-milyon-ders-kitabinin-dagitimi-tamamlandi-362.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/184-4-milyon-ders-kitabinin-dagitimi-tamamlandi-362.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/184-4-milyon-ders-kitabinin-dagitimi-tamamlandi-362-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/184-4-milyon-ders-kitabinin-dagitimi-tamamlandi-362.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/184-4-milyon-ders-kitabinin-dagitimi-tamamlandi/102237/</link>
			<pubDate>Wed, 27 Aug 2025 09:01:21 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[ÖSYM Başkanı Ersoy: Elektronik Yabancı Dil Sınavı'na 5 bin 263 aday başvurdu]]></title>
			<description><![CDATA[ÖLÇME, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanı Bayram Ali Ersoy, "Bu yıl 9'uncusu düzenlenecek Elektronik Yabancı Dil Sınavı'na 5 bin 263 aday başvurdu. Sınavda emniyet personeli dahil 329 kişi görev yapacak" dedi.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[ÖSYM'den yapılan yazılı açıklamaya göre; cumartesi günü saat 13.45'te başlayacak Elektronik Yabancı Dil Sınavı (e-YDS 2025/9), Ankara, İstanbul, İzmir ve Adana'da toplam 46 e-sınav salonunda İngilizce olarak yapılacak. Adaylar, saat 13.30'dan sonra sınav binalarına alınmayacak. Adaylara 80 sorudan oluşan test için 180 dakika süre verilecek, ek süre verilmesi uygun görülen engelli adaylar ise ilave sürelerini kullanabilecekler. Kimlik kartını kaybeden, kimlik kartı bulunmayan veya kimlik kartında kimlik numarası ve fotoğrafı olmayan adaylar için il ve ilçe nüfus müdürlükleri sınav günleri açık tutulacak.

'ELEKTRONİK SINAVLARIN ÇEŞİTLİLİĞİ VE KAPASİTESİ ARTACAK'

ÖSYM Başkanı Bayram Ali Ersoy da sınavla ilgili, "Bu yıl 9'uncusu düzenlenecek Elektronik Yabancı Dil Sınavı'na 5 bin 263 aday başvurdu. Sınavda emniyet personeli dahil 329 kişi görev yapacak. 10 engelli aday sınava başvurmuş durumda ve bu adaylar için gerekli düzenlemeler yapıldı. Cumartesi günü bu yılın İngilizce dilinde 5'inci Elektronik Yabancı Dil Sınavı'nı düzenleyeceğiz. Sınava katılacak tüm adaylara başarılar diliyorum" ifadelerini kullandı.

Ersoy ayrıca, "Elektronik sınav uygulamalarımızın çeşitliliğini ve kapasitesini arttırmayı planlıyoruz ve bu doğrultuda çalışmalar gerçekleştiriyoruz. Elektronik sınavlar adaylara hızlı sonuç alma ve sınav sonucunu kullanma imkanı sunuyor" açıklamasında bulundu. (DHA)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/osym-baskani-ersoy-elektronik-yabanci-dil-sinavi-na-5-bin-263-aday-basvurdu-4016.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/osym-baskani-ersoy-elektronik-yabanci-dil-sinavi-na-5-bin-263-aday-basvurdu-4016.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/osym-baskani-ersoy-elektronik-yabanci-dil-sinavi-na-5-bin-263-aday-basvurdu-4016-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/osym-baskani-ersoy-elektronik-yabanci-dil-sinavi-na-5-bin-263-aday-basvurdu-4016.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/osym-baskani-ersoy-elektronik-yabanci-dil-sinavi-na-5-bin-263-aday-basvurdu/102094/</link>
			<pubDate>Fri, 22 Aug 2025 12:26:33 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Piyasa katılımcılarının yıl sonu enflasyon beklentisi yükseldi]]></title>
			<description><![CDATA[TÜRKİYE Cumhuriyet Merkez Bankası (TCMB), piyasa katılımcılarının yıl sonu tüketici enflasyonu beklentisinin yüzde 29,66'dan yüzde 29,69'a yükseldiğini açıkladı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[TCMB, Ağustos 2025 dönemine ilişkin piyasa katılımcıları anketi verilerini açıkladı. Buna göre; katılımcıların cari yıl sonu tüketici enflasyonu (TÜFE) beklentisi bir önceki anket döneminde yüzde 29,66 iken, bu anket döneminde yüzde 29,69 oldu. 12 ay sonrası TÜFE beklentisi bir önceki anket döneminde yüzde 23,39 iken, bu anket döneminde yüzde 22,84 oldu. 24 ay sonrası TÜFE beklentisi bir önceki anket döneminde yüzde 17,08 iken, bu anket döneminde yüzde 16,92 olarak gerçekleşti.

FAİZ BEKLENTİLERİ

Katılımcıların BİST Repo ve Ters-Repo Pazarı'nda oluşan cari ay sonu gecelik faiz oranı beklentisi, bir önceki anket döneminde yüzde 43,31 iken, bu anket döneminde yüzde 42,85 oldu. Önümüzdeki Para Politikası Kurulu toplantısı için TCMB politika faiz oranı beklentisi, bu anket döneminde yüzde 40 olarak gerçekleşti.

BÜYÜME BEKLENTİLERİ

Katılımcıların cari yıl sonu döviz kuru (ABD Doları/TL) beklentisi bir önceki anket döneminde 43,72 TL iken, bu anket döneminde 43,96 TL oldu. 12 ay sonrası döviz kuru beklentisi bir önceki anket döneminde 47,70 TL iken, bu anket döneminde 48,36 TL olarak gerçekleşti. Katılımcıların 2025 yılı ve 2026 yılı büyüme beklentileri sırasıyla yüzde 2,9 ve 3,7 olarak gerçekleşti. (DHA)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/piyasa-katilimcilarinin-yil-sonu-enflasyon-beklentisi-yukseldi-3741.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/piyasa-katilimcilarinin-yil-sonu-enflasyon-beklentisi-yukseldi-3741.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/piyasa-katilimcilarinin-yil-sonu-enflasyon-beklentisi-yukseldi-3741-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/piyasa-katilimcilarinin-yil-sonu-enflasyon-beklentisi-yukseldi-3741.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/piyasa-katilimcilarinin-yil-sonu-enflasyon-beklentisi-yukseldi/101878/</link>
			<pubDate>Fri, 15 Aug 2025 10:58:54 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Yurt dışı üniversite eğitimine talep yüzde 30 arttı: Almanya ve İtalya ilk tercih]]></title>
			<description><![CDATA[TÜRKİYE’de bazı özel üniversitelerin yıllık ücretleri 1,5 milyon TL’yi aşarken, artan eğitim ve yaşam maliyetleri öğrencileri yurt dışı alternatiflerine yönlendiriyor. ]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[ELT Yurt Dışı Eğitim Danışmanlığı’ndan Can Ataözden, yurt dışında üniversite okumaya yönelik talebin yüzde 30 oranında arttığını belirtti. Ataözden, en çok başvuru yapılan ülkelerin başında Almanya'nın geldiğini, devlet üniversitelerinde sunulan uygun fiyatlı sağlık bölümleri sayesinde ise İtalya'nın bu yıl öne çıkan tercihler arasında yer aldığını bildirdi. Mühendislik ve sağlık bilimleri de öğrenci tercihlerinde en çok rağbet gören bölümler arasında yer aldı.

ELT Yurt Dışı Eğitim Danışmanlığı’ndan Can Ataözden, yurt dışı üniversite tercihlerinde en çok tercih edilen ülke ve bölümleri açıkladı. Hem lisans hem de yüksek lisans düzeyinde binin üzerinde öğrenciyle çalıştıklarını belirterek, “Geçtiğimiz seneye göre yüzde 30’luk bir artış var. Bu yıl Almanya yine en çok başvuru yapılan ülke. İtalya ise özellikle diş hekimliği, eczacılık ve tıp gibi sağlık bilimleri programlarıyla öne çıktı. Türkiye dahil birçok ülkede bu bölümler oldukça maliyetli iken, İtalya’daki devlet üniversitelerinde bu programların yıllık eğitim ücreti maksimum 4.000 Euro. Ayrıca devlet destekli burslar ile yaşam maliyetleri de destekleniyor. Bu sebeple İtalya, bu yıl en çok başvuru alan ikinci ülke konumuna geldi. Onu Macaristan, Çekya ve Polonya izliyor” dedi.

FİYAT DEĞİL KALİTE BELİRLEYİCİ

Ataözden, yurt dışı eğitim arayışının yalnızca ekonomik sebeplerle sınırlı olmadığını vurguladı:

“Öğrenciler artık fiyat-performans açısından daha kaliteli ve sürdürülebilir bir eğitim arayışında. Dünyanın en prestijli sıralamalarından biri olan QS World University Rankings verilerine göre, Türkiye’den ilk 250’de üniversite bulunmazken sadece Almanya’dan 16 üniversite bu listede yer alıyor. İlk 500’de ise Almanya’nın toplam 30 üniversitesi mevcut. Bu üniversitelerin büyük bölümü devlet destekli ve öğrencilere burs ile konaklama desteği de sağlıyor. Türkiye’de 1,5 milyon TL’ye varan özel üniversite ücretleri yerine, daha uygun maliyetlerle daha yüksek akademik sıralamalara sahip kurumlarda eğitim alma fırsatı öğrenciler için cazip hale geliyor.”

MÜHENDİSLİK VE SAĞLIK BİLİMLERİ ÖN PLANDA

Ataözden, özellikle Almanca dışında İngilizce dilinde eğitim verilen programlara olan ilginin giderek arttığını belirtti:

“İngilizce eğitim sunan mühendislik programlarında yıllık ücretler ortalama 4.000 – 6.000 Euro arasında. Bu anlamda Macaristan, Polonya ve Çekya gibi ülkelerde uygun seçenekler var. Psikoloji, medya, iletişim ve dilbilim gibi sosyal bilimlerde ise ücretler daha da düşük. Ayrıca, bu ülkelerdeki birçok üniversite QS sıralamalarında ilk 500 ya da ilk 1.000’de yer alıyor.”

BAŞVURU BELGELERİ VE DİL YETERLİLİĞİ

Yurt dışında üniversite eğitimi planlayan öğrencilerin diploma, transkript ve motivasyon mektubu sunması gerekiyor. Ataözden, motivasyon mektubunun öğrencinin neden bu ülke, neden bu bölüm ve neden bu üniversite gibi sorulara yanıt verdiği kişisel bir metin olduğunu vurgulayarak, “Bu metinler danışmanlarımız eşliğinde titizlikle hazırlanıyor” dedi.

İngilizce bölümler için B2+ veya C1 düzeyinde dil yeterliliği isteniyor. IELTS, TOEFL ve Duolingo gibi sınavlar kabul ediliyor.

Almanya, Avusturya ve İtalya gibi ülkeler ise Türkiye’deki üniversite sınavına katılım şartı arıyor.

–Almanya ve Avusturya: Öğrencinin YKS sonucuyla bir lisans programına yerleşmiş olması gerekiyor.

–İtalya: Sınava girmiş olmak yeterli, yerleşme şartı aranmıyor.

Yüksek lisans başvurularında da ciddi bir artış olduğunu belirten Ataözden, başvuranların yüzde 30-35’inin lisansüstü düzeyde olduğunu söyledi. Yaş faktörünün vize süreçlerinde dikkate alındığını ancak akademik uygunluk taşıyan adayların kabul alma şansının yüksek olduğunu ekledi.

 

‘YAŞAM MALİYETLERİ TÜRKİYE’DEN UYGUN’

Ataözden, yaşam giderlerinin de Türkiye’ye kıyasla daha ekonomik olabildiğini belirtti:

“İstanbul’da 1+1 bir dairenin kirası 20-25 bin TL’yi bulurken, Almanya’da devlet yurtları aylık 350-400 Euro arasında. Macaristan, Polonya ve Çekya’da ise 250-300 Euro’ya yurt bulmak mümkün. Gıda ve ulaşım gibi temel giderler İstanbul’a yakın seviyelerde. Her ülkenin vize sürecinde talep ettiği finansal teminat miktarı değişmekle birlikte, örneğin Orta Avrupa ülkeleri için öğrencinin banka hesabında ortalama 7.000 – 9.000 Euro arası teminat göstermesi gerekiyor. Vize süreci, öğrencilerin en çok tedirginlik yaşadığı konulardan biri. Ancak danışmanlarımız bu sürecin her adımında öğrencilere rehberlik ediyor.”

‘YAZ OKULLARINA YOĞUN İLGİ’

Ataözden, lisans ve yüksek lisans programlarının yanı sıra yaz okulu taleplerinin de yükseldiğini söyledi:

“Özellikle 11-17 yaş grubundaki öğrenciler İngiltere, İrlanda ve Malta’daki yaz okullarını tercih ediyor. 1 ila 4 hafta süren bu programlar haftada 20 saat dil eğitiminin yanı sıra kültürel ve sportif etkinliklerle destekleniyor. Bu programlar, dil gelişimi ve yurtdışı deneyimi açısından öğrenciler için oldukça değerli.” (DHA)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/yurt-disi-universite-egitimine-talep-yuzde-30-artti-almanya-ve-italya-ilk-tercih-4068.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/yurt-disi-universite-egitimine-talep-yuzde-30-artti-almanya-ve-italya-ilk-tercih-4068.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/yurt-disi-universite-egitimine-talep-yuzde-30-artti-almanya-ve-italya-ilk-tercih-4068-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/yurt-disi-universite-egitimine-talep-yuzde-30-artti-almanya-ve-italya-ilk-tercih-4068.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/yurt-disi-universite-egitimine-talep-yuzde-30-artti-almanya-ve-italya-ilk-tercih/101638/</link>
			<pubDate>Fri, 08 Aug 2025 08:27:58 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Erasmus yapan öğrenciler yalnızca ülke değil, bakış açısı değiştiriyor]]></title>
			<description><![CDATA[Yeditepe Üniversitesi Uluslararası Akademik İlişkiler Koordinatörü Prof. Dr. F. Yeşim Ekinci, Erasmus+ ve diğer değişim programlarının öğrencilere sunduğu katkıları anlattı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[ERASMUS+ ve diğer değişim programlarının öğrencilere sunduğu katkıların önemine dikkat çeken Prof. Dr. Yeşim Ekinci, “Günümüzde uluslararası deneyim artık bir lüks değil, zorunluluk haline geldi. Değişim programlarından yararlanan öğrencilerimiz yalnızca ülke değil, bakış açısı değiştiriyor. Bu programlar, öğrencilere akademik vizyon kazandırmanın yanı sıra, kültürel ve kişisel anlamda da büyük bir dönüşüm sağlıyor” diye konuştu.

Yeditepe Üniversitesi’nin temel stratejilerinden birinin uluslararasılaşma olduğunu belirten Prof. Dr. Ekinci, “Amacımız dünyayla etkileşim halinde olan, kültürel açıdan donanımlı bireyler yetiştirmek. Erasmus+ başta olmak üzere çok sayıda uluslararası program ve ikili iş birliği ile öğrencilerimize bu vizyonu kazandırıyoruz” dedi.

‘AVRUPA’DAN ASYA’YA UZANAN İŞ BİRLİĞİ AĞI’

Yeditepe Üniversitesi’nin Avrupa genelinde geniş bir iş birliği ağı oluşturduğuna işaret eden Prof. Dr. Ekinci, “Bugüne kadar Avrupa’nın çok sayıda ülkesindeki yükseköğretim kurumlarıyla başarılı değişim programları yürüttük ve öğrenci hareketliliğinde istikrarlı bir artış yakaladık. Avrupa dışındaki kıtalarla yapılan ikili anlaşmalar sayesinde de uluslararası ağımızı her geçen gün genişletiyoruz. Böylece öğrencilerimize yalnızca Avrupa ile sınırlı kalmayan, çok boyutlu ve zengin bir uluslararası deneyim sunuyoruz” diye konuştu.

‘KARİYERLERİNE DE KATKI SAĞLIYOR’

Değişim programlarının öğrenciler üzerindeki etkisinin çok yönlü olduğuna dikkat çeken Ekinci, “Yurt dışında eğitim gören öğrencilerimiz farklı bir kültür, başka bir dil, yeni bir sosyal çevre ve farklı bir eğitim sistemiyle tanışıyor. Bu deneyim, kişisel gelişimlerine olduğu kadar kariyer yolculuklarına da doğrudan katkı sağlıyor” ifadelerini kullandı.

‘BAŞVURU SÜRECİ ADIM ADIM DESTEKLENİYOR’

Prof. Dr. Ekinci, Erasmus programına başvuru sürecinin, üniversitenin Uluslararası Değişim ve İş Birliği Ofisi tarafından desteklendiğini belirterek, “Başvurudan hibeye kadar tüm aşamalar planlı ve kolay bir şekilde ilerliyor. Süreç boyunca öğrencilere danışmanlık hizmeti sunuyoruz. Yurt dışı eğitim deneyimi öğrenci ile birlikte ailesi için de bir süreç. Özellikle ilk kez yurt dışına çıkacak öğrenciler için aile desteği büyük önem taşıyor” dedi.

‘YARATICI ALANLARA İLGİ ARTIYOR’

Erasmus+ programının tüm bölümlere açık olduğunu belirten Ekinci, sözlerini şöyle sürdürdü: “Bazı alanlar daha yoğun ilgi görüyor. Özellikle sosyal bilimler, idari bilimler ve mühendislik gibi geleneksel olarak güçlü alanlar aktifliğini korurken, son yıllarda sanat, tasarım ve gastronomi gibi yaratıcı alanlardan gelen başvurularda da önemli bir artış gözlemleniyor.”

‘DİJİTALLEŞME İLE YENİ DÖNEM BAŞLADI’

Dijitalleşmenin de hızlanmasıyla birlikte, online dersler ve sanal değişim programlarının, coğrafi sınırları ortadan kaldırdığını anımsatan Prof. Dr. Ekinci, bu sayede üniversitelerin öğrencilere daha kapsayıcı ve esnek eğitim modelleri sunduğunu anımsattı. Ekinci ‘2025-2026’ döneminde dijital yeterliliği yüksek, daha esnek bir sistem öne çıkacaktır” dedi.

‘ULUSLARARASI DENEYİM ARTIK LÜKS DEĞİL, ZORUNLULUK’

Üniversite adaylarına da seslenen Prof. Dr. Yeşim Ekinci, “Günümüzde uluslararası deneyim artık bir lüks değil, zorunluluk haline geldi. Üniversite seçiminizi yaparken, kurumun sunduğu değişim ve hareketlilik programlarını mutlaka değerlendirin. Çünkü bu programlar, sadece bir diploma kazandırmakla kalmaz; aynı zamanda sizi global dünyaya hazırlayan, dünya vatandaşı bilinci kazandıran eşsiz fırsatlardır” ifadelerini kullandı. (dha)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/erasmus-yapan-ogrenciler-yalnizca-ulke-degil-bakis-acisi-degistiriyor-4836.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/erasmus-yapan-ogrenciler-yalnizca-ulke-degil-bakis-acisi-degistiriyor-4836.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/erasmus-yapan-ogrenciler-yalnizca-ulke-degil-bakis-acisi-degistiriyor-4836-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/erasmus-yapan-ogrenciler-yalnizca-ulke-degil-bakis-acisi-degistiriyor-4836.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/erasmus-yapan-ogrenciler-yalnizca-ulke-degil-bakis-acisi-degistiriyor/101636/</link>
			<pubDate>Fri, 08 Aug 2025 09:20:26 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Yer değiştirme başvurusu yapan öğretmenlerin ataması yapıldı]]></title>
			<description><![CDATA[MİLLİ Eğitim Bakanlığı'nca aile birliği, sağlık, can güvenliği mazeretleri ve engellilik durumu ile diğer nedenlere bağlı iller arası yer değişikliklerinde başvuruda bulunan bütün öğretmenlerin tercihleri doğrultusunda hizmet puanı üstünlüğüne göre atamaları gerçekleştirildi.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre; 18-29 Temmuz 2025 tarihleri arasındaki ön başvurusu onaylanan öğretmenlerin 31 Temmuz-5 Ağustos 2025 tarihleri arasında tercih başvuruları alındı. Başvuruların tamamlanmasının ardından öğretmenlerin tercihleri doğrultusunda hizmet puanı üstünlüğüne göre yer değiştirmeleri gerçekleştirildi. Ataması gerçekleştirilen öğretmenlerin ayrılma işlemleri, 7 Ağustos tarihi itibarıyla yapılabilecek.

'TALEPLERİ DİKKATE ALDIM'

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, sosyal medya hesabından yaptığı açıklamada, "Aile, insanın hayata tutunduğu ilk zemin, eğitimin kök saldığı mekandır. Öğretmenimizin ailesiyle bir arada olabilmesi, insanı önceleyen kadim sorumluluğumuzun bir gereğidir. 2025 yılı iller arası mazerete bağlı yer değiştirme başvuruları sonucunda, tercihlerine yerleşemeyen tüm öğretmenlerimizin atamalarını; taleplerini dikkate alarak, aile bütünlüğünü koruyacak ve kamu yararını gözeten bir anlayışla, mazeret illerinde ihtiyaç bulunan eğitim kurumlarına hizmet puanı esasına göre gerçekleştirdik. Eğitim ailemize hayırlı uğurlu olsun inşallah" dedi. (DHA)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/yer-degistirme-basvurusu-yapan-ogretmenlerin-atamasi-yapildi-2670.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/yer-degistirme-basvurusu-yapan-ogretmenlerin-atamasi-yapildi-2670.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/yer-degistirme-basvurusu-yapan-ogretmenlerin-atamasi-yapildi-2670-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/08/yer-degistirme-basvurusu-yapan-ogretmenlerin-atamasi-yapildi-2670.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/yer-degistirme-basvurusu-yapan-ogretmenlerin-atamasi-yapildi/101582/</link>
			<pubDate>Thu, 07 Aug 2025 07:23:48 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Akaryakıtta tabela güncellendi]]></title>
			<description><![CDATA[Brent petrol ve döviz kurundaki dalgalanmalar ile vergi artışları akaryakıt fiyatlarına indirim ve zam olarak yansımaya devam ediyor.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Son olarak geçtiğimiz gün LPG fiyatına 1 lira 10 kuruş zam gelmişti. 

8 Şubat 2025 Cumartesi gününde ise benzin, motorin (mazot), LPG (otogaz) fiyatlarında zam ya da indirim haberi bulunmuyor.

8 Şubat Cumartesi güncel akaryakıt fiyatları şöyle:

İstanbul Avrupa yakası akaryakıt fiyatları

Benzin fiyatı: 46.34 TL
Motorin litre fiyatı: 46.47 TL
LPG litre fiyatı: 27.59 TL

İstanbul Anadolu yakası akaryakıt fiyatları

Benzin fiyatı: 46.19
Motorin litre fiyatı: 46.36 TL
LPG litre fiyatı: 26.99 TL

Ankara akaryakıt fiyatları

Benzin litre fiyatı: 46.86 TL
Motorin litre fiyatı: 47.15 TL
LPG litre fiyatı: 27.49 TL

İzmir akaryakıt fiyatları

Benzin litre fiyatı: 47.23 TL
Motorin litre fiyatı: 47.53 TL
LPG litre fiyatı: 27.34 TL (T24)
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/02/akaryakitta-tabela-guncellendi-4968.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/02/akaryakitta-tabela-guncellendi-4968.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/02/akaryakitta-tabela-guncellendi-4968-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2025/02/akaryakitta-tabela-guncellendi-4968.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/akaryakitta-tabela-guncellendi/95961/</link>
			<pubDate>Sat, 08 Feb 2025 09:33:55 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Prof.Dr Deniz Ülke ARIBOĞAN Torbalı'lı Öğrencilerle Buluştu]]></title>
			<description><![CDATA[Eğitimci Burak AKKOL’un düzenlediği Kariyer Sohbetleri programının ilk konuğu Doğuş Üniversitesi Mütevelli Heyet Danışmanı Prof. Dr. Deniz Ülke ARIBOĞAN oldu.ARIBOĞAN, Torbalı Ticaret Odası Kongre Merkezi’nde Torbalı’da üniversite sınavına hazırlanan ‘’400’’ öğrenciye ‘’Değişen Dünya, Değişen Kariyer Hedefleri ” konulu konferans gerçekleştirdi.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Torbalı’da sınava hazırlanan öğrencilere Değişen Dünya, Değişen Kariyer Hedefleri konusunda önemli bilgiler aktaran ARIBOĞAN, “Değişen dünya bizim çok uzun yıllardır kullandığımız bir anlatım.İçinde yaşadığımız dünya yepyeni uygarlık düzenini bizlere anlatıyor. Uygarlığın temelinde üretim ilişkilerindeki değişimden kaynaklanmaktadır.İşin özü toprakla mı uğraşıyorsun, makinayla mı uğraşıyorsun, enerji mi kullanıyorsun, dijital ortamda mısın, bunların her birisi ve orada üretilen şeyler hayatımızın nasıl şekilleneceğini gösteriyor.Yirmi-otuz yıl önce kimseye sosyal medya konusunda uzman olmaktan bahsetmiyordu.Ancak bugün artık şirketlerin hepsi sosyal medya uzmanı çalıştırmak zorunda kalıyorlar.”  dedi.


ARIBOĞAN, ‘’Günümüzde üniversitelerimizin birçoğunda ki dünyada da böyle eğitim verdiğimiz disiplinler sanayi toplumundan kalmış disiplinlerdir.Yeni alanları yapay zekâyı daha yeni açabildik.Çünkü yapay zekanın da standartları var.” dedi.
Prof.Dr Deniz Ülke ARIBOĞAN geleceğin meslekleri, mesleklerin kazanımlarının neler olduğu ve olacağı ile ilgili öğrencilere önemli bilgiler verdi.



Konferansı düzenleyen ve aynı zamanda moderatörü olan Eğitimci Burak AKKOL, Torbalı’mızda 25 Ekim’de Ülkemizin birbirinden seçkin ‘36’ Üniversitesi’ni ağırladık. Sınava hazırlanan 5000 öğrencimiz ile üniversitelerimizi buluşturduk.Öğrencilerimizin sınav sürecinde her daim yanlarında olacağız.Öğrencilerimizin  motivasyonlarını artıracak etkinliklerimiz yıl boyunca devam edecek.



Kariyer Sohbetleri programımızın ilk konuğu akademik camianın önemli ve değerli ismi Prof.Dr Deniz Ülke ARIBOĞAN oldu.Böylesine önemli bir ismi Torbalı’lı öğrencilerimizle buluşturmanın haklı gururunu yaşıyoruz. Yoğun bir programı olmasına rağmen bizleri kırmayıp Torbalı’lı öğrencilerimiz ile buluştuğu için Prof.Dr Deniz Ülke ARIBOĞAN’a teşekkür ediyorum.’Yepyeni bir Torbalı' vizyonu ile ilkini gerçekleştirdiğimiz ‘Kariyer Sohbetleri’ programımız yıl boyunca akademik camianın önemli isimlerinin katılımı ile devam edecek.’Kariyer Sohbetleri’ programımıza katılım sağlayan Meclis Üyelerimiz Sıla İLGİ AKKAŞ’a , Mesut GÜLER’e, İzmir Barosu Torbalı Temsilcisi Semiha MEMİŞ SARAÇ’a, Kavram Meslek Yüksekokulu Müdürü Prof. Dr Derman KÜÇÜKALTAN’a, eğitimci dostlarımıza ve gençlerimize teşekkür ederim” dedi.


]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2022/11/prof-dr-deniz-ulke-aribogan-torbali-li-ogrencilerle-bulustu.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2022/11/prof-dr-deniz-ulke-aribogan-torbali-li-ogrencilerle-bulustu.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2022/11/prof-dr-deniz-ulke-aribogan-torbali-li-ogrencilerle-bulustu_t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2022/11/prof-dr-deniz-ulke-aribogan-torbali-li-ogrencilerle-bulustu.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/prof-dr-deniz-ulke-aribogan-torbali-li-ogrencilerle-bulustu/72596/</link>
			<pubDate>Wed, 23 Nov 2022 09:36:57 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Kalkınmada Kadının Sağlık Hakkı Derneği “Rotamız Sağlık” Teması Altında Buluştu!]]></title>
			<description><![CDATA[29 Mart 2022 tarihinde İzmir’de multidisipliner bir ekip tarafından kurulan Kalkınmada Kadının Sağlık Hakkı Derneği- KADINSA- Avrupa Birliği Sivil Düşün programının ayni desteği ile kuruluş lansmanını 19 Kasım 2022 tarihinde derneğin üyeleri, gönüllüleri ve sivil toplum örgütlerinin temsilcilerinin katıldığı bir toplantı ile gerçekleştirdi.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk, aziz şehitlerimiz ve pandemi döneminde hayatını kaybeden sağlık emekçileri ile şiddet mağduru kaybedilen kadınlar anısına saygı duruşu ve istiklal marşı ile başlayan program, dernek yönetim kurulu başkanı Uzman Hemşire Emine Gök’ün açılış konuşması ile devam etti.
Konuşmasına tüm üye, gönüllülere ve farklı tematik alanda çalışan sivil toplum temsilcilerine teşekkür ederek başlayan Gök; “Kadınsa derneğinin, toplumsal cinsiyet eşitliği, insan onuruna saygı, hesap verilebilirlik, katılım ve kadınların güçlenmesi normları temelinde, hiçbir kadının sağlık hakkına erişiminde geride bırakılmaması için bir araya geldiklerini, temel referans noktalarının Türkiye’nin imzacısı olduğu uluslararası insan hakları sözleşmeleri olduğunu” ifade etti. Pandemi ile birlikte daha da derinleşen toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin yanı sıra engelli, kadın, çocuk, mülteci gibi kırılgan grupların sağlık hakkına erişimlerinin gün geçtikçe azaldığını ifade eden Gök; “dernek olarak dijital uygulamaların erişilebilirliğini sağlayarak herkesin sağlık hak ve hizmetlerine eşit erişebildikleri ortamların yaratılmasına katkı sağlamak istediklerini” belirtti.

İklim Eyleminde Yerel Kadın Liderler Topluluğuna Davet Ediyoruz!
Konuşmasında iklim krizi ve toplumsal cinsiyet eşitliğine de vurgu yapan Kadınsa Başkanı, “kadınların ve kız çocuklarının iklim değişikliği, çevresel tahribat ve afet durumlarında daha fazla etkilendiklerini, bu durumun kadın ve kız çocuklarının ayrımcılık, şiddet, çocuk yaşta, erken ve zorla evlilik gibi durumlarla karşı karşıya kalacaklarını söyleyerek iklim eylemi kapsamında yerel ve ulusal politika süreçlerine kadınların ve kadın örgütlerinin tam, eşit ve anlamlı katılımının ve liderliğinin sağlanması için Kadınsa kolaylaştırıcılığında çalışmalarına başlayan “İklim Eyleminde Yerel Kadın Liderler Topluluğuna” herkesi davet ettiklerini ifade etti.

Toplantı, dernek yönetim kurulu başkanı Araştırma Görevlisi Sümeyye Bakır’ın derneğin tanıtımını yapması ardından yönetim kurulu üyesi Sosyal Hizmet Uzmanı Aysun İnan’ın “146 sivil toplum temsilcisi ile yapılan “Sivil Toplumun Afet, Acil Durumlar ve İklim Krizi Özelinde Kadının Sağlık Hakkı İle İlgili Bilgi ve Farkındalık Durumu” araştırma bulgularının sunumu ile devam etti.
Toplantı, aile fotoğrafının çekilmesi ve katılımcıların 25 Kasım- 10 Aralık Kadına Yönelik Şiddete Karşı Mücadele Haftası için, kadına yönelik her türlü şiddetin karşısında olduklarını ve bu alanda hak temelli savunuculuk girişimlerinin bir parçası olacaklarını ifade eden düşüncelerini sunması ile sona erdi.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2022/11/kalkinmada-kadinin-saglik-hakki-dernegi-rotamiz-saglik-temasi-altinda-bulustu.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2022/11/kalkinmada-kadinin-saglik-hakki-dernegi-rotamiz-saglik-temasi-altinda-bulustu.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2022/11/kalkinmada-kadinin-saglik-hakki-dernegi-rotamiz-saglik-temasi-altinda-bulustu_t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2022/11/kalkinmada-kadinin-saglik-hakki-dernegi-rotamiz-saglik-temasi-altinda-bulustu.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/kalkinmada-kadinin-saglik-hakki-dernegi-rotamiz-saglik-temasi-altinda-bulustu/72526/</link>
			<pubDate>Mon, 21 Nov 2022 09:45:20 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Karşıyakalı öğrencilerden uluslararası proje:]]></title>
			<description><![CDATA[Avrupa’daki okulların bir araya gelerek ortak projeler ürettiği, bilgi ve deneyimlerini paylaştığı ‘eTwinnig’ platformuna katılan Karşıyaka Fevzipaşa Ortaokulu, iklim değişikliği konusunda farkındalık yaratmak ve çocukları bilinçlendirmek için harekete geçti.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Okulda,Türkçe Öğretmenleri Ümmü Sayın ve Sevim Durgel Ammiler’in yürütücülüğünde, ‘Yediİklim Dört Bucak İklim Değişikliği Masallarla Son Bulacak’ başlıklı eTwinnig projesiuygulanmaya başlandı. Çalışmalarını başarıyla sürdüren öğretmen ve öğrenciler, KarşıyakaBelediye Başkanı Dr. Cemil Tugay’ı ziyaret ederek proje hakkında bilgiler verdi.Öğrenciler ziyarette, sıfır atık ve geri dönüşüm konusunda istek ve önerilerini yazdıklarımektupları da Tugay’a teslim etti.Öğreniyor, yazıyor, çözüm arıyorlarTürkiye’nin yanı sıra İspanya, Azerbaycan, Romanya ve Gürcistan’dan okulların da projeortakları arasında yer aldığını aktaran Ümmü Sayın ve Sevim Durgel, şunları ifade etti: “12-15 yaş aralığındaki öğrencileri kapsayan bu uluslararası uygulama ile amacımız, en büyükküresel sorunlardan biri olan iklim değişikliği konusunda farkındalık yaratmaktır. Evrenseldeğerlerin kolayca öğrenilmesini ve bu değerlerin çocuk yaşta bilinç altına yerleşmesinisağlayan önemli bir yazınsal alan olan ‘masallar’ aracılığıyla bunu sağlamaya çalışıyoruz.Çocuklarımız konu hakkında bilgi sahibi oluyor, masallar yazarak öğrendiklerini ifadeediyor, hayal güçlerini geliştirerek yaratıcı çözümler üretmeye çalışıyorlar. Çevreduyarlılığı kazanmış, doğamızı koruma ve yaşatma hususunda bilinç sahibi olmuş, olumlu -kalıcı davranış değişikliği edinmiş bir birey yetkinliğine ulaşmış öğrenciler yetiştirmehedefiyle çalışmalarımızı sürdürüyoruz.”“Örnek olmasını diliyorum”Örnek çalışmalarından dolayı öğretmenleri ve öğrencileri tebrik eden Karşıyaka BelediyeBaşkanı Dr. Cemil Tugay da “Geleceğimizi tehdit eden iklim değişikliği ile mücadele adınaönemli ve değerli bir proje yürütüyorsunuz. Her bireyin küçük yaşlarda bilinç sahibi olupbu mücadelenin bir parçası haline gelmesi, dünyamızı korumanın tek çaresi. Uyguladıklarıuluslararası proje ile bu yolda önemli bir adım atan Fevzipaşa Ortaokulu’nu, değerliöğretmenlerimizi ve öğrencilerimizi yürekten kutluyor, örnek olmalarını diliyorum.” dedi.]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2020/03/karsiyakali-ogrencilerden-uluslararasi-proje.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2020/03/karsiyakali-ogrencilerden-uluslararasi-proje.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2020/03/karsiyakali-ogrencilerden-uluslararasi-proje_t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2020/03/karsiyakali-ogrencilerden-uluslararasi-proje.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/karsiyakali-ogrencilerden-uluslararasi-proje/54172/</link>
			<pubDate>Sat, 07 Mar 2020 12:01:54 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Narlıdere’de girişimci kadınlara özel eğitim]]></title>
			<description><![CDATA[Narlıdere Belediyesi, girişimci kadınların yatırım kaynaklarını doğru kullanması, yönetim politikalarını doğru yönlendirmesi için TEB ve İzmir İş Kadınları Derneği ile işbirliği protokolü imzaladı. Mart ayından itibaren, belediye tarafından belirlenecek kursiyerlere ‘Finansal Okuryazarlık Eğitimi’ verilecek. Başkan Ali Engin “Kadınlarımızın girişimci ruhunu canlandırmayı, ticarette doğru adımlar atmalarını hedefliyoruz” dedi.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Narlıdere’de
girişimci kadınlara özel eğitim Narlıdere Belediyesi,
girişimci kadınların yatırım kaynaklarını doğru kullanması, yönetim
politikalarını doğru yönlendirmesi için TEB ve İzmir İş Kadınları Derneği ile
işbirliği protokolü imzaladı. Mart ayından itibaren, belediye tarafından
belirlenecek kursiyerlere ‘Finansal Okuryazarlık Eğitimi’ verilecek. Başkan Ali
Engin “Kadınlarımızın girişimci ruhunu canlandırmayı, ticarette doğru adımlar
atmalarını hedefliyoruz” dedi. İŞ YAŞAMINDA DOĞRU
HAMLELERNarlıdere Belediyesi,
Türk Ekonomi Bankası ve İzmir İş Kadınları Derneği; girişimci kadınların ticari
bütçelerini sağlıklı yönetebilmeleri ve doğru adımlar atabilmeleri için
Finansal Okuryazarlık kursu açıyor. Mart ayı sonunda başlayacak olan kursta,
kadın girişimcilere, iş yaşamında doğru finansal hamleler, bütçeyi doğru
yönetebilme ve tasarruf eğitimleri verilecek.  Amaç, finansal bilinci
yüksek bireyler yetiştirmek olacak. “KADINLARIMIZI
GİRİŞİME TEŞVİK EDİYORUZ”Narlıdere Belediye
Başkanı Ali Engin “Narlıdere’de hayata geçirdiğimiz fiziki ve sosyal yatırımlar
ile yakın gelecekte insanlarımızın daha fazla sosyal yaşama katılımını
sağlamayı ve girişimci ruhu artırmayı hedefliyoruz. Özellikle kadınlarımızı bu
konuda teşvik ediyoruz. Finansal Okuryazarlık eğitimleri bu açıdan önemli. Emek
veren, katkı koyan herkese şimdiden teşekkür ediyorum” dedi. “EĞİTİMLER SÜRECEK”İzmir İş Kadınları
Derneği Başkanı Huriye Serter “Uzun zamanlardır farklı kurumlarla işbirliği
yaparak bu eğitimleri veriyoruz. Narlıdere Belediyesi de bundan sonraki süreçte
önemli bir paydaşımız olacaktır. Eğitimler sürecek” dedi.























 ]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2020/02/narlidere-de-girisimci-kadinlara-ozel-egitim.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2020/02/narlidere-de-girisimci-kadinlara-ozel-egitim.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2020/02/narlidere-de-girisimci-kadinlara-ozel-egitim_t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2020/02/narlidere-de-girisimci-kadinlara-ozel-egitim.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/narlidere-de-girisimci-kadinlara-ozel-egitim/53958/</link>
			<pubDate>Wed, 12 Feb 2020 11:30:33 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Masal atölyesi ile hayal güçleri artıyor]]></title>
			<description><![CDATA[Bayraklı Belediyesi Kültür ve Sosyal  İşleri Müdürlüğü, çocukların hayal ve oyun kurma becerisini artırmak amacıyla masal atölyesi düzenledi. Etkinliğe katılan çocuklar okudukları masallardaki hayali kahramanları resimlerle anlattı, eğlenceli ve eğitici zaman geçirmenin mutluluğunu yaşadı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Masal
atölyesi ile hayal güçleri artıyor Bayraklı
Belediyesi Kültür ve Sosyal  İşleri Müdürlüğü, çocukların hayal ve oyun
kurma becerisini artırmak amacıyla masal atölyesi düzenledi. Etkinliğe katılan
çocuklar okudukları masallardaki hayali kahramanları resimlerle anlattı,
eğlenceli ve eğitici zaman geçirmenin mutluluğunu yaşadı. Çiçek
Mahallesi Merkez semt evinde gerçekleşen “Masal Atölyesi” projesi ile çocukları
masalların büyülü dünyasıyla buluşturan Bayraklı Belediyesi, minik öğrencilere
kitap okumanın önemini ve masal anlatıcılığı sanatını öğretiyor.  Bu
kapsamda düzenlenen etkinlikte Masal Anlatıcısı Duygu Harmancı Karagülle, ilk
olarak çocuklara akıcı bir dille masallar okudu. Minik katılımcıların
hayallerinde canlandırdığı masal kahramanlarını kendilerine verilen çeşitli
resimleri seçerek, yorumlamasını isteyen Karagülle, “Böylece çocukların
okudukları ve dinledikleri masallardan ne anladığını, hayallerindeki
kahramanların kimler olduğunu anlama fırsatı buluyoruz ve hayal kurmalarını sağlıyoruz.
 Olayların gelişimine göre iyiyi ve kötüyü, doğruyu ve yanlışı ayırt
etmeyi öğreniyorlar. Masalların çocuk gelişiminde oldukça önemli ve kayda değer
katkıları var. Masal anlatımı esnasında bir yandan anlatan kişi ile çocuk
arasında iletişim kurulurken diğer yandan da çocuğun bütün zihinsel
faaliyetlerini harekete geçirmeye çalışıyoruz. Bunları öğrenirken de aynı
zamanda kaliteli zaman geçirerek eğleniyorlar” dedi. 















 ]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2020/02/masal-atolyesi-ile-hayal-gucleri-artiyor.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2020/02/masal-atolyesi-ile-hayal-gucleri-artiyor.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2020/02/masal-atolyesi-ile-hayal-gucleri-artiyor_t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2020/02/masal-atolyesi-ile-hayal-gucleri-artiyor.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/masal-atolyesi-ile-hayal-gucleri-artiyor/53952/</link>
			<pubDate>Wed, 12 Feb 2020 10:50:22 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[YENİ OKUL DÖNEMİNE İYİ BİR BAŞLANGIÇ İÇİN 9 ÖNERİ]]></title>
			<description><![CDATA[Çocuklu ailelerin gündemi yaz tatilinden okul hayatına dönüyor. Okulların açılma sürecinde okula kayıt ve kıyafet-kırtasiye alışverişi telaşında olan ailelerin akıllarındaki en önemli konu yine çocukların başarılı bir eğitim dönemi geçirmesi oluyor. Memorial Şişli Hastanesi Çocuk-Ergen Psikiyatri Uzmanı Dr. Leyla Alkaş, yeni eğitim dönemine iyi bir başlangıç için ailelere önerilerde bulundu.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[“Uyumadan 5 sayfa daha kitap oku” gibi cümleler çocuğun motivasyonunu düşürüyorYaz tatilinin son günlerinde ev gündeminin temel maddesi okul konuları olur. Anne ve baba, ödevleri, testlerin yapılıp yapılmadığını, gerekli özetlerin çıkarılıp çıkarılmadığını yakın takibe alır. Üstelik bu konular henüz okul başlamadan çocuklara sık sık hatırlatılır. Tüm bunların çocuklar üzerinde ciddi bir baskı oluşturduğu unutulmamalı ve şu cümleleri kurmaktan mümkün olduğu kadar kaçınılmalıdır:"Kahvaltıdan sonra hani derse oturacaktın?”“Uyumadan önce bari 5 sayfa daha okusaydın”“Oku çocuğum, hadi ama yetişmeyecek bak göreceksin”Ev ödevi yapılırken ailelerin dikkat etmesi gereken 9 kuralOkul başarısının yüksek olmasında günlük ders programının tekrarı ve ödevlerin düzenli yapılması şüphesiz önemlidir. Ancak uzun bir yaz tatili döneminden sonra çocuk için eğlenceden ve oyundan kopmak hiç kolay olmayacaktır. Bu nedenle çocukların masa başına oturup çalışması için aile desteğine ihtiyaç olabilir. Çocuğa ev ödevinde destek olmak ancak tüm ayrıntılara asla müdahale etmemek gerekir. İşte çocuklarda ev ödevi yaparken dikkat edilmesi gereken kurallar:Çocukla günün hangi saati hangi ödevin yapılacağı programlanmalıdır.Misafirin az olduğu, öğlen güneşinde eve kapanıldığı sakin saatler tercih edilmelidir.Diğer çocukların da (kardeş, komşu ve kuzenler) aynı saatte ödev yapması iyi olur.Çocuğun ödev yaptığı saatlerde evdeki yetişkinin de kitap, dergi okumak gibi sakin bir etkinlik yapması uygundur.Ödevin her anına müdahale etmek çocuğun yaratıcılığını bitireceği için kaçınılmalıdır.Ödev yaratıcı ve kişisel deneyimler üzerine olursa hem eğlenceli hem de renkli olacaktır. Örneğin tatilde ilk kez gördüğü bir beldeyi anlatması, gittiği memleketinin doğasını, orada yetişen ürünleri, yerel malzemeleri tanıtması güzel olacaktır.Çocuklardan deneyimlerini yazması istenebilir. Gittiği müzenin giriş-çıkış saati, ulaşım bilgileri, ilginç eserleri hikaye etmesi, efsaneleri yazması kompozisyon yeteneğini artıracaktır.Hayvan, bitki yetiştirmek, çocuk oynatmak, bunları yaparken ki deneyimleri paylaşılabilir. Yeni öğrendiği yüzme, atlama, dalma, tırmanma, enstrüman çalma, yeni bir dil, yeni bir alfabe, yelken kursu gibi bir etkinlikten bahsetmesi diğer çocukları da motive edecektir. Özellikle etkinlik sırasındaki hisleri; korkusu, heyecanı, zorlanması, sıkılması, utanması, vaz geçmeyi düşünmesi, cesaret toplamak için yaptıkları, bireysel deneyimlerini samimi olarak dile getirmesi kendini ifade etmesini geliştirecektir.Deneyimlerini belgesel gibi videoya almak, fotoğraflamak, hikayelendirmek, tatmaları için yiyecekleri sınıfa getirmek ve hep beraber paylaşıp, öğretmek, okulun ilk haftasını bunlarla geçirmek faydalı olacaktır.]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2019/09/yeni-okul-donemine-iyi-bir-baslangic-icin-9-oneri.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2019/09/yeni-okul-donemine-iyi-bir-baslangic-icin-9-oneri.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2019/09/yeni-okul-donemine-iyi-bir-baslangic-icin-9-oneri_t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2019/09/yeni-okul-donemine-iyi-bir-baslangic-icin-9-oneri.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/yeni-okul-donemine-iyi-bir-baslangic-icin-9-oneri/51218/</link>
			<pubDate>Mon, 02 Sep 2019 10:37:15 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[KARNEDE 5 DOĞRU YAKLAŞIM]]></title>
			<description><![CDATA[Bir ders yılının daha sonuna gelindiği bugünlerde öğrenciler de veliler de karne heyecanı içerisinde.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Acıbadem Maslak Hastanesi Psikiyatri Uzmanı Prof. Dr. İrem Yaluğ Ulubil, çocukları için gelecek kaygısı yaşayan ebeveynler üzerinde akademik başarının sakinleştirici bir etki yarattığının aşikar olduğunu belirterek “Oysa unutulmamalıdır ki karne sadece çocuğumuzun yeterli olduğu ya da geliştirmesi gereken alanları belirten bir bilgilendirme mektubudur. Aileler karneyi bir övünç ya da utanç kaynağı olarak değerlendirmemelidir ve bazı soruların cevaplarıyla yüzleşmekten kaçınmamalıdır” diyor. Prof. Dr. İrem Yaluğ Ulubil, karnede 5 doğru yaklaşımı anlattı, önemli uyarılar ve önerilerde bulundu.Bu soruları kendinize mutlaka sorun!Başarılar ve başarısızlıklar çocuğun kişiliğinden bağımsız, öğrenme sürecinin doğal aşamalarını oluşturuyor. Ebeveyn olarak siz de, eğitim döneminde kendi tutumlarınıza yönelik içsel bir değerlendirme yapın. ‘Eğitim dönemi boyunca çocuğumun hangi ders veya aktivitelerde zorlandığını fark ettim mi?’, ‘Bu sıkıntılarını rahat ifade edeceği duygusal olarak samimi ve güvenli bir ortam sağladım mı?’, ‘Çocuğuma sıkıntıları için doğru zamanda, yeterli çözüm önerileri getirdim mi?’ ve ‘Çocuğumla bir takım çalışması yürüttüm mü?’ gibi soruları mutlaka kendinize sorun.Çocuktan bağımsız etkenleri gözden geçirinÇalışma ortamının uygun olmaması, uyku ve beslenme düzeninin bozuk olması, okul içinde, arkadaş ve öğretmenlerle yaşanabilecek iletişim problemleri ve akran zorbalığı başarıyı olumsuz etkileyen faktörler. Yine, başarı beklentinizi yüksek tutmanız, anne-baba arasındaki tartışmalara çocuğun şahit olması, yetişkinleri ilgilendiren sorunların çocuk ile paylaşılması, kardeş kıskançlığı ve duygusal/ fiziksel şiddete maruz kalma da çocuğun ruhsal dengesini bozabiliyor. Çocuğunuzdan bağımsız etkenleri gözden geçirin ve karnesindeki zayıfta sizin de ne kadar payınız olduğunu göz özünde bulundurun.Kişiliğini eleştirmekten kaçınınKarnesindeki zayıf notları nedeniyle zaten endişeli ve üzgün olan çocuk, bir de anne babasından cezalandırıcı bir tutum görürse baş etmede zorlanacağı yetersizlik duyguları yaşayabilir, davranım sorunları geliştirebilir. Kötü karne notlarıyla hayal kırıklığı yaşasanız da, bunu tamamen çocuğun başarısızlığı olarak değerlendirip çocuğun kişiliğine yönelik suçlama ve eleştirilerde bulunmaktan kaçının. Çocuğunuzu dinleyerek anlamaya çalışın, yetersiz olduğu alanlarda destekleyin.Cezalandırıcı davranmayınÇocuğunuzu başka çocuklarla kıyaslama yanlışına düşmeyin. Yine özellikle, kötü karne nedeniyle tatilden mahrum bırakmak gibi bir cezaya yönelmeyin. İstediklerini yapabildiği, eğlenebildiği bir tatil süreci; çocuğun enerji toplaması, yeni ders yılına motive bir şekilde başlaması için gerekli. Çocuğunuzun yetersiz olduğu alanların telafisine yönelik birlikte hazırlayacağınız çalışma programında tatil gereksinimi ön planda tutun.Çocuğunuzla ilişkinize zarar vermeyin!Psikiyatri Uzmanı Prof. Dr. İrem Yaluğ Ulubil, “Çocukların kendilerini ifade etmeleri desteklenmeli, söylediklerine değer verildiği hissettirilmelidir. Öğrenmenin, kendisini geliştirmenin, iyi bir insan olmanın notlardan daha değerli olduğu vurgulanmalıdır. Ve asla unutulmaması gereken; çocuklarımız biz anne babaların paha biçilmez armağanlarıdır. Bizlerin hayatına kattıkları anlam için onlara fazlasıyla borçluyuz” diyor.]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2019/06/karnede-5-dogru-yaklasim.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2019/06/karnede-5-dogru-yaklasim.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2019/06/karnede-5-dogru-yaklasim_t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2019/06/karnede-5-dogru-yaklasim.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/karnede-5-dogru-yaklasim/49932/</link>
			<pubDate>Tue, 11 Jun 2019 10:07:27 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[ŞEHİRLERDEKİ KİTAPÇI SAYILARI BELLİ OLDU]]></title>
			<description><![CDATA[Belirli şehirlerdeki 100 bin nüfusa oranla bulunan kitapçı sayıları belli olurken, bu oranın İstanbul’da 0,9 olduğu görüldü.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Medya takibinin öncü kurumu Ajans Press, bazı şehirlerdeki kitapçı sayılarına yönelik yapılan araştırmayı inceledi. Ajans Press’in World CitiesCulture Forum verilerinden ve medya yansımalarından derlediği bilgilere göre İstanbul’da 100 bin kişi başına düşen kitapçı oranı 0,9 olarak belirlendi. 100 bin nüfusa oranla en çok kitapçının bulunduğu şehir ise Portekiz’in başkenti Lizbon olarak kayıtlara geçerken,bu oranın 41,6 olduğu kaydedildi. İkinci sırada ise 33,9 oranla Melbourne yer alırken, üçüncü sıraya Buenos Aires’ın 22,6 oranla yerleştiği saptandı. Buna karşın 100 bin kişideki nüfusa oranla bulunan kitapçı sayısı en az 0,3 oranla Lagos’a da görülürken, İstanbul’unonun sadece bir ön basamağında olması dikkat çekti.PRNet ve Ajans Press’in gerçekleştirdiği medya incelemesinde konuyla ilgili yazılı basına yansıyan haber adetleri de belli oldu. 2018 yılından bugüne kitapçılarla alakalı basında 2 bin 177 haber yer alırken, sadece kitaplarla alakalı 212 bin 199 haberin konuşulduğu görüldü.]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2019/05/sehirlerdeki-kitapci-sayilari-belli-oldu.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2019/05/sehirlerdeki-kitapci-sayilari-belli-oldu.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2019/05/sehirlerdeki-kitapci-sayilari-belli-oldu_t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2019/05/sehirlerdeki-kitapci-sayilari-belli-oldu.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/sehirlerdeki-kitapci-sayilari-belli-oldu/49781/</link>
			<pubDate>Mon, 27 May 2019 13:17:09 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[OKUL BAŞARISI İÇİN 10 BESLENME KURALI]]></title>
			<description><![CDATA[Sabahları alelacele yapılan veya geçiştirilen kahvaltılar, kantinlerde satılan fast food tipi besinler ve “sağlıklı beslenme” hakkında yeterince bilgi sahibi olmamak gibi nedenlerle, özellikle ilkokul çağındaki çocukların beslenme alışkanlıkları bozulabiliyor. ]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Ancak yeterli ve dengeli beslenmeleri, sağlıklı büyüme ile gelişimlerinin yanı sıra okul başarıları için de çok önemli. Öyle ki yapılan çalışmalar yetersiz ve dengesiz beslenen çocukların öğrenmede güçlük çektikleri, davranış bozuklukları yaşadıkları, dikkat sürelerinin kısaldığı, sık hastalanmaları nedeniyle okuldaki devamsızlık sürelerinin uzadığı ve tüm bunlar sonucunda da okul başarılarının düştüğü belirlenmiş. Üstelik sağlıksız beslenen çocuklarda yetişkin dönemde obezite, kroner kalp hastalığı, diyabet ve kanser gibi kronik hastalıklara yakalanma riski de artıyor. Bunun aksine sağlıklı beslenen öğrencilerin ise zihinlerinin açık ve dikkatlerinin daha fazla olduğu gözlenmiş ve bu şekilde ders saati içerisinde anlatılanları uzun süre konsantre olarak daha iyi anladıkları görülmüş. Peki çocukların hem sağlıkları hem okul başarıları için dikkat etmeleri gereken beslenme alışkanlıkları neler? Acıbadem Kadıköy Hastanesi Beslenme ve Diyet Uzmanı Evrim Demirel okul başarısını artıran beslenme önerilerini ve zihni açan besinleri anlattı, önemli bilgiler verdi.Kahvaltı yapmadan olmazİlkokul çağındaki çocuklarda en önemli öğün kahvaltıdır. Çünkü vücudun gereksinim duyduğu en önemli besin kaynakları bu öğünde karşılanıyor. Yapılan çalışmalar, uzun süren gece açlığından sonra kahvaltı yapmayan çocuklarda halsizlik, baş dönmesi, baş ağrısı, yeterli enerjide olamamaya bağlı olarak zihinsel faaliyetlerde azalma ve dikkat eksikliği gibi sorunlar geliştiğini ortaya koyuyor. Düzenli ve dengeli bir kahvaltı ise büyümeyi destekleyen yeterli kalorinin ve hastalıkları önleyen çeşitli vitamin ile minerallerin alımını sağlıyor. Süt, yumurta, peynir, domates, salatalık ve tam buğday ekmeğinden oluşan bir kahvaltı yeterli vitamin ve mineral almasını sağlayacaktır. Değişik bir kahvaltı alternatifi olarak süt veya yoğurt içine yulaf ezmesi gibi kahvaltılık tahıllardan da yararlanabilirsiniz.Her öğünde 4 temel besin grubu olsunÇocuğunuzun yeterli ve dengeli beslenebilmesi için gün içinde protein, karbonhidrat, yağlar ve minerallerden oluşan bir beslenme programı oluşturun. Bunun için de beslenme listenizde süt ve ürünleri, et ve et ürünleri (kırmızı et, tavuk, balık) sebze ve meyveler, kuru baklagiller ile tahıl grubuna mutlaka yer verin.Boş enerjilere dikkatKahvaltıda veya ara öğünlerde mısır gevreklerinden (şeker ilaveli), ekmek üzerine sürülen çikolatalı krem, poğaça, simit, börek, hamur işleri gibi karbonhidrat ve yağdan yüksek besinlerden uzak durun. Beslenme ve Diyet Uzmanı Evrim Demirel bu tür gıdaların besin değerleri olmadıkları gibi, yüksek kalorili olmaları nedeniyle çocuğun kilo almasına da yol açtıkları uyarısında bulunarak, “Bunun yanı sıra çocuklar için çok önemli olan kalsiyum ve protein içermedikleri için dikkat dağınıklığı ile derste uyuklamaya da neden olabiliyor. Ayrıca bu tarz karbonhidrattan yüksek besinler tüketiminden sonraki öğünlerde daha hızlı acıkma ve daha fazla yeme isteğine de yol açabiliyor” diyor.Her gün 1 adet yumurtaÖzellikle büyüme ve gelişmede çok önemli rol oynayan proteinli besinleri almasına dikkat edin. Örneğin önemli bir protein kaynağı olan yumurta çocuğun zihnini açarak derslerinde daha başarılı olmasını sağlıyor. Yumurta aynı zamanda büyüme ve gelişmede oldukça etkin olan demir açısından da çok zengin bir besin. Bu nedenle, alerjisi yoksa çocuğunuzun her gün veya gün aşırı 1 adet yumurta yemesini sağlayın.Süt ve süt ürünleri şart!Kalsiyum kemik ve dişlerin yeterince güçlü olması, kemiklerin uzaması, kas ve sinir sisteminin gelişmesi için çok önemli. Bunun yanı sıra güçlü bir bağışıklık sistemi için de ayrı bir önem taşıyor. Bu nedenle çocuğunuzun her gün kalsiyumdan zengin olan süt ve süt ürünlerini tüketmesi çok önemli. Örneğin, günde 1 su bardağı süt + 1 kase yoğurt+ 1 dilim peynir yeterli kalsiyum almasını sağlayacaktır.Ceviz ve fındık önemliCeviz ve fındık gibi yemişler de içerdikleri elzem yağ asitleri sayesinde çocuğunuzun okul hayatındaki başarısını ve enerjisini artırmaya yardımcı oluyor. Bu besinler kan şekerini düzenlemesinin yanı sıra çocuğunuzun zihin gelişimine katkıda bulunuyor. Ancak kalori değerleri yüksek olduğu için porsiyon kontrolü yapmanız çok önemli. Örneğin 2-3 adet ceviz veya 10-15 adet badem yemesi yeterli gelecektir.Ekmek tam tahıllı olmalıÇocuğunuza beyaz ekmek yedirmemeye dikkat edin. Çünkü glisemik indeksi yüksek olan beyaz ekmek kan şekerinin hızla yükselmesine, bunun sonucunda da çocuğun derste uyumasına sebep olabiliyor. Hızla yükselen kan şekeri daha sonrasında hızla düşerek tekrar acıkmayı da tetikliyor. Tam buğday veya bol tahıllı ekmekler posa (lif) yönünden de zengin oldukları için midede daha fazla hacim kaplayarak tok tutarlar ve bağırsak hareketlerinin düzenli çalışmasına da yardımcı oluyorlar.Sağlıklı ara öğünler hazırlayınAkşam gereğinden fazla yemek yemesini, dolayısıyla kilo almasını önlemek için sağlıklı ara öğünler hazırlayın. Örneğin kuru yemiş, kuru meyve, hurma ya da pekmezden hazırladığınız kek, kuru veya yaş meyve, yoğurt, taze sıkılmış meyve suları, ev yapımı küçük sandviçler veya sebzelerden hazırlayacağınız cips gibi. Ara öğünlerde ambalajlı çikolatalar, bisküviler ve hamurlu yiyeceklerden kaçınmanız ise çok önemli. Çünkü atıştırmalık olan paketli market ürünler katkı maddesi ile boya maddeleri içerebiliyor. Bu da uzun vade de obezite, kalp damar, diyabet, mide bağırsak hastalıklarına ve alerjik reaksiyonlara neden olabiliyor. Kola gibi kafeinli içecekler ya da hazır meyve suları hiçbir besin değeri taşımadıkları gibi gereksiz kaloriye neden oluyorlar Dolayısıyla ara öğünlerde bunlar yerine ayran veya komposto gibi içecekleri tercih edin.Yemek listesini kontrol edinBeslenme ve Diyet Uzmanı Evrim Demirel öğle ve akşam yemeğinde her besin grubunun mutlaka olması gerektiğine dikkat çekerek, “Protein açısından zengin et, balık ya da tavuk gibi gıdaları ya da sulu bir sebze yemeği, salata ve yoğurtla desteklenmeli. Bu menüye çorba da eşlik edebilir. Tatlı yerine meyve verilmeli. Gelişme çağındaki çocukların enerji ihtiyaçları büyük. Bu nedenle gün aşırı makarna ve pilav gibi yiyecekleri yemesinde herhangi bir sakınca bulunmuyor” diyor. Çocuğumuzun yeterli ve dengeli bir şekilde yemek alıp almadığını anlayabilmek için okuldaki aylık yemek listelerini gözden geçirin. Öğlen yemeği verilemiyorsa beslenme çantasını da gerekli besin grubundaki besinlerden seçerek hazırlayabilirsiniz.Fost food tarzı besinleri sınırlandırınFast food tarzı yiyecekleri çocukların hayatından tümüyle çıkartmak maalesef mümkün değil.Ancak 15 günde veya ayda bir öğün olarak sınırlanmaya özen gösterin. Fast food gıdaların içinde fazlaca bulunan trans ve doymuş yağın aşırı tüketimi içeriğindeki trans yağlar nedeniyle öğrenme ve hafızaya yardımcı olan çok sayıdaki moleküle ve beyin hücrelerinde olumsuz etki yaratıyor.1. Kahvaltı örneği:Beyaz peynir/ kaşar peyniri1 haşlanmış yumurta (omlet veya menemen olabilir)Bol domates salatalık10 adet fındık / 2 adet cevizTam buğday ekmeği1 su bardağı taze sıkılmış meyve suyu (fazla kilo problemi yok ise) veya süt2. Kahvaltı örneği:1 su bardağı süt veya yoğurtSade yulaf ezmesi1-2 porsiyon meyve10 adet badem veya 10 adet fındık3.Kahvaltı örneği:2 ince dilim tam buğday ekmeğinden beyaz veya kaşardan tost1 yumurtaBol yeşillik6-8 adet zeytin1 su bardağı taze sıkılmış meyve suyu (fazla kilo problemi yok ise) veya süt]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/09/okul-basarisi-icin-10-beslenme-kurali.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/09/okul-basarisi-icin-10-beslenme-kurali.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/09/okul-basarisi-icin-10-beslenme-kurali_t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/09/okul-basarisi-icin-10-beslenme-kurali.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/okul-basarisi-icin-10-beslenme-kurali/44215/</link>
			<pubDate>Wed, 12 Sep 2018 09:40:50 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[OKUL BAŞARISINI ETKİLEYEN 6 ÖNERİ]]></title>
			<description><![CDATA[Okul çağı çocuklarının fiziksel, ruhsal ve zihinsel sağlıkları okul başarısını çok yakından etkiliyor.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Acıbadem Taksim Hastanesi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Uzmanı Dr. Gülsen Meral, “Okul başarısızlığı olan çocuklarda sorunun yalnızca akademik açıdan değerlendirilmemesi gerekir. Bu dönemde çocuklarımızın sağlıklı bir beyin ve vücut gelişimi için kontrollerinin yapılarak sağlık sorunlarının tedavi edilmesi onları hem kış hastalıklarına karşı korunaklı kılacak hem de beyin ve vücut gelişiminin dengeli olmasını sağlayacaktır” diyor. Dr. Gülsen Meral, okul öncesi mutlaka yapılması gereken muayeneleri ve tetkikleri anlattı, önemli uyarılar ve önerilerde bulundu.Motor ve bilişsel gelişim kontrolüÇocukların okul başarısı için rutin fiziksel büyüme ve gelişme takibinin yanında motor ve bilişsel gelişimleri için testlerinin de okul öncesi yapılması şart. Bu aynı zamanda, çocuğun öğrenmeye yatkın olduğu ağırlıklı duyularının tespiti, dolayısıyla akademik başarısı için faydalı. Zira kimi çocukların işitsel öğrenmeleri ön plandayken kimi çocukların görsel öğrenme becerileri ön planda olabiliyor.Görme ve işitme testiOkula başlamadan önce görme ve işitme testlerinin yapılması okul başarısı için olmazsa olmaz kurallar arasında yer alıyor. Çünkü duyma ya da görme fonksiyonlarının yeteri kadar sağlıklı olmadığının farkına varılmaması çocuğun “başarısızım”, “yapamıyorum” diyerek kendine güvenini kaybetmesine ve içine kapanmasına da neden oluyor. Ayrıca, görmede sıkıntı olmasa da iki senede bir göz muayenesini yenilemek gerekiyor.Demir eksikliğine karşı kan tahliliÇocukluk çağında en sık rastlanan sorunlardan biri de demir eksikliği anemisi. Kansızlık (demir eksikliği anemisi) çocukların zeka gelişimini ve beraberinde okul başarısını etkileyen çok önemli bir sorun. Ancak tespiti ve tedavisi de bir o kadar basit. Bu nedenle böyle önemli bir sorunun okul öncesinde araştırılması şart.Mineral ve vitamin kontrolüÇocukların yaşına uygun beyin fonksiyonlarının düzgün çalışması ve bedensel gelişimi için D vitamini, B vitamini ve çinko gibi vücudun işlevinde elzem olan vitamin ve minerallerin kandaki yeterlilik düzeyinin kontrolünün yapılması büyük önem taşıyor.Büyüme gelişme muayenesiÇocukların kendi yaşıtlarına göre kilo ve boy gelişiminde sapma olup olmadığı, sapma varsa nedenlerinin öğrenilmesi, tedaviye başlanması gerekiyor. Beynin ve vücudun sağlıklı çalışması için genel bir check up muayenesinde fayda var.Dengeli beslenmenin düzenlenmesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Uzmanı Dr. Gülsen Meral, “Okul başarısının altın kurallarından biri de beslenmedir. Yapılan çalışmalarda; sabah erken başlanan bir kahvaltı ile okul başarısı arasında yakın ilişki olduğu gösterilmiştir. Beslenmesinde karbonhidrat, protein ve yağ dengesi yaşına uygun olmalıdır. Özellikle ergenlik döneminde büyümenin artması ve vücudun kalsiyum ihtiyacı sebebiyle beslenme dengesi gelecekte çocuklarımızın sağlıklı bir beden ve kemik yapısına sahip olması bakımından önemlidir” diyor.]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/09/okul-basarisini-etkileyen-6-oneri.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/09/okul-basarisini-etkileyen-6-oneri.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/09/okul-basarisini-etkileyen-6-oneri_t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/09/okul-basarisini-etkileyen-6-oneri.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/okul-basarisini-etkileyen-6-oneri/44104/</link>
			<pubDate>Fri, 07 Sep 2018 10:04:56 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[OKUL HEYECANI KAYGIYA DÖNÜŞMESİN!]]></title>
			<description><![CDATA[Kimi çocuk için keyifli bir heyecan, kimi çocuk içinse tedirgin bir bekleyiş olan okulların açılmasına sayılı günler kaldı. Milyonlarca öğrenci için pazartesi günü ilk ders zili çalacak.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Çocuklar yeni ortamlara kolaylıkla uyum sağlayabilseler de, söz konusu okul olduğunda, adaptasyon yetenekleri ne kadar güçlü olursa olsun, zorluk yaşayabiliyorlar. Rakipsiz oldukları, tüm ilginin üzerlerinde odaklandığı, kendilerini güvende hissettikleri ev / aile ortamından çıkıp pek çok akranının olduğu bir ortama alışmak çok kolay bir durum değil kuşkusuz. Okul çocuklar için aynı zamanda yeni sosyal beceriler kazanacakları bir alan olarak da büyük önem taşıyor. Her adaptasyon gerektiren süreç de çeşitli ölçülerde kriz olma özelliği taşıyor. Örneğin okul ziliyle ilk kez tanışacak olan minikler için “ayrılık anksiyetesi” başta olmak üzere çeşitli sorunlar gelişebiliyor. Söz konusu ilkokula başlayacak olan minikler olduğunda bu adaptasyon sürecinde minik öğrencilerin ruhsal gelişimlerinde bir problem oluşmaması için de ebeveynlere de büyük görevler düşüyor. Acıbadem Fulya Hastanesi Psikolog Sena Sivri okulun ilk gününde ebeveynlerin dikkat etmeleri gereken noktaları anlattı, önemli önerilerde bulundu.Birlikte kahvaltı edinOlağandan biraz daha erken kalkıp sakin, dingin bir hazırlık süreci geçirin. Normal bir gün gibi çocuğunuzla birlikte kahvaltı edin. Çünkü rutininden çok farklı hazırlıklar yapmak kaygısını pekiştirecektir. Beraber edeceğiniz kahvaltı ve buna eşlik eden sohbetiniz ise çocuğun kaygısını azaltacaktır.Korkulacak bir yer olmadığını anlatınOkul, yeni başlayan çocuklar için bir bilinmezliktir. Bu nedenle çocuğunuza okulun korkulacak bir yer, öğretmenin de korkulacak bir kişi olmadığını, okula başlamasıyla beraber ailesi ve ev düzenine dair bir kaybı olmayacağını net bir dille anlatın. Çocuğun zihninde bunun oturmasının zaman alacağını unutmadan sabırlı bir tutum izlemeye özen gösterin.Kaygılarını başkalarının yanında anlatmayınÇocuğunuzun mahremiyetine özen gösterin, sizinle paylaştığı kaygıları akranları ve öğretmenleri yanında dile getirmeyin. “Benim kızım/oğlum okuldan çok korkuyor, sabah nasıl ağladı bir bilseniz, zor geldik.” gibi olumsuz cümleleri onun yanında, sınıf arkadaşları ve öğretmenleri varken sarf etmeyin. Aksi takdirde bu duyguyu sadece kendisinin hissettiğini düşünebilir ve bunun sonucunda da daha zor uyum gösterir.Diğer çocuklarla kıyaslamayınOkulun ilk günlerinde dikkat etmeniz gereken en önemli noktalardan biri de, çocuğunuzu başka çocuklarla kıyaslamamak olmalı. “Bak oradaki arkadaşın hiç ağlıyor mu?” gibi kıyaslayıcı sözler ve davranışlardan kaçınmanız çok önemli. Ayrıca tek kaygı duyanın kendisi olmadığını, birçok çocuğun bunu yaşayabileceğini anlatın. Kıyaslamaya gitmeniz çocuğunuzun kendisini yalnız, suçlu, hatalı hissetmesine ve negatif bir duygu durumunun içinde daha çok sıkışmasına sebep olacaktır.Sert ve negatif tutumlardan kaçınınPsikolog Sena Sivri aynı zamanda sert, despot ve negatif tutumlardan da kesinlikle kaçınmanız gerektiği uyarısında bulunarak, “Aksi takdirde çocukta ortaya çıkan ayrılık anksiyetesi yoğunlaşacak, kendisinin sevilmediğini, değersiz olduğunu düşünmesine, saldırgan davranışlar geliştirmesine sebep olacaktır” diyor.Kendi kaygınızı kontrol altına alın“Anne-baba olarak kendi kaygınızı kontrol altında tutmanız ve çocuğunuza yansıtmamanız da bir o kadar önem taşıyor” diyen Psikolog Sena Sivri sözlerine şöyle devam ediyor: “Okula başlama süreci tüm aile için yeni bir düzen anlamına geliyor ve anne - babalarda çocuklarından ayrılma ile onların okul adaptasyonuna dair kaygılar gelişebiliyor. Fakat bu kaygılarınızı çocuğunuza yansıtırsanız, sonrasında onun kaygıları için ne söylerseniz söyleyin sarf ettiğiniz cümlelerin etkisiz olmasına ve kendi yaşadığı negatif duygu ve kaygısının artmasına sebep olur.Sınıfta kalmayınÇocuğunuz sınıfta kalmanızı isterse, kalmayın. Psikolog Sena Sivri ebeveynlerin sınıfta kalmalarının adaptasyonu zorlaştıracağını belirterek sözlerine şöyle devam ediyor: “Neden içeride kalamayacağınızı güzel bir şekilde açıklayıp, onu sınıfına bırakın. Çok tepki veriyorsa “Çıkışta seni almaya geleceğim”, “Yarım saat daha bahçede olacağım” gibi cümlelerle sakinleştirin. Çocuğunuzun gün bitiminde eve dönmeyeceği, orada kalacağına yönelik kaygısı olabilir. Eve döneceğini, hep beraber akşam yemeği yenileceğini, oynanacağını anlatın.”Eve dönmek isterse kabul etmeyinOkul düzeniyle ilgili sınırlarda net bir yaklaşım izleyin, eve dönmek isterse kendi okul zamanlarınız ve iş düzeninizden örnekler vererek onun da bütün gün orda olması gerektiğini, akşam zili çalınca eve döneceğini anlatın. Hastalık gibi çok ekstrem durumlar dışında taviz vermeyin.Sorun ama sorgulamayınOkulunun nasıl geçtiğini sorun ama sorgulamayın. Çünkü çocuğunuz yeni bir adaptasyon sürecinin içinde ve kendi dünyası için büyük bir değişim yaşıyor. Çok sorgulanmak onu tedirgin edecektir. Onun anlatmak istedikleri kadarını anlatmasına müsaade edin. Yaşıtı olan her çocuğun hemen hemen aynı hisleri yaşadığını, yalnız olmadığını söyleyin. Onunla gurur duyduğunuzu da hissettirin.Uzman yardımı alınAdaptasyon süreci çok zorlu geçiyor, çocuğunuz sürekli ağlıyor, okulda ders ve oyun gruplarında aşırı hırçınlık gösteriyor ya da tam tersi aşırı çekingen kalıyor, alt ıslatma, dışkı kaçırma, tırnak yeme, yemek/uyku problemleri gibi sorunlar yaşıyorsa bir uzmandan destek almayı ihmal etmeyin.]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/09/okul-heyecani-kaygiya-donusmesin.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/09/okul-heyecani-kaygiya-donusmesin.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/09/okul-heyecani-kaygiya-donusmesin_t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/09/okul-heyecani-kaygiya-donusmesin.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/okul-heyecani-kaygiya-donusmesin/44048/</link>
			<pubDate>Wed, 05 Sep 2018 11:32:08 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[EĞİTİMİ TERK ETME ORANINDA BİRİNCİYİZ]]></title>
			<description><![CDATA[Türkiye 18 ila 24 yaş arasındaki insanlar arasında lise eğitimini tamamlamadan eğitimi terk eden en yüksek ülke olurken, eğitimden erken ayrılma oranının Avrupa Birliği ülkeleri oranına göre çok yüksek olduğu anlaşıldı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Medya takibinin öncü kurumu Ajans Press,ülkelerin eğitimi terk etme oranlarını konu alan son verileri inceledi. Ajans Press’in Avrupa İstatistik Ofisi 2016 Raporu’ndan ve medya yansımalarından derlediği bilgilere göre, Türkiye lise eğitimini tamamlamadan eğitim hayatını terk etmiş olanlarınoranının en yüksek olduğu ülke olarak belirlendi. Böylelikle, Türkiye’de18 ila 24 yaş grubundaki gençlerin yüzde 34,3’ü eğitimini tamamlamadan sonlandırırken, eğitimden erken ayrılma oranıyla Avrupa Birliği ülkelerinin çok üstünde olduğu anlaşıldı. Listenin birinci sırasında yer alan Türkiye’nin en yakınında yer alan ülke ise yüzde 19,8 ile İzlanda oldu. Malta ise yüzde 19,6 oran ile onları üçüncü sıradan takip etti. Buna karşın eğitimi terk etme oranın en düşük olduğu ülke yüzde 2,8 ile Hırvatistan olurken, İsviçre ve Litvanya 4,8 oranıyla listenin ikinci sırasında yer aldı. Liseyi bitirmeden eğitimden ayrılma oranında AB ortalaması ise 10,6 olarak tespit edildi.KADINLAR EĞİTİM HAYATINI DAHA FAZLA SONLANDIRIYORITS Medyave Ajans Press’ingerçekleştirdiği medya incelemesinde konuyla alakalı yazılı basına yansıyan haber adetleri de belli oldu. Gerçekleştirilen medya incelemesinde eğitim hayatıyla ilgili, 2018 yılında, 659 bin 102 haber yansımasının olduğubelirlendi. Medyaya yansıyan haber başlıkları incelendiğinde, eğitimin en çok sistem tartışmalarıyla konuşulduğu görüldü.Raporda, Türkiye’nin coğrafi bölgeler arasındaki eğitimi terk etme oranları da yer alırken, lise mezuniyeti olmadan eğitimini bırakmış öğrencilerin en yüksek olduğu yer yüzde 51,6 ile Güneydoğu olarak belirlendi. Güneydoğu Anadolu’yu da yüzde 46,6 ile Doğu Anadolu takip etti. Eğitimini terk edenlerin en düşük olduğu coğrafi bölge ise Doğu Karadeniz olarak kayıtlara geçti. Eğitimi bırakma oranları cinsiyet bakımından incelendiğinde de; 18 ile 24 yaş arasındaki erkeklerin lise mezuniyeti öncesi eğitimi terk etme oranının yüzde 32,3 olduğu görüldü. Kadınlarda ise bu oranın yüzde 35,8 oranla erkeklerden daha yüksek olduğu anlaşıldı.]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/07/egitimi-terk-etme-oraninda-birinciyiz.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/07/egitimi-terk-etme-oraninda-birinciyiz.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/07/egitimi-terk-etme-oraninda-birinciyiz_t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/07/egitimi-terk-etme-oraninda-birinciyiz.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/egitimi-terk-etme-oraninda-birinciyiz/42744/</link>
			<pubDate>Tue, 10 Jul 2018 11:20:58 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[HAFTADA 9 SAAT ÇOCUKLARIMIZIN ÖDEVLERİNE YARDIM EDİYORUZ]]></title>
			<description><![CDATA[29 ülke arasından çocuklarının ödevlerine haftada 12 saat ile en çok yardım eden ebeveynler Hindistanlılar olurken, Türkler 9 saatlik yardımla listenin 4. sırasında yer aldı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Medya takibinin öncü kurumu Ajans Press,VarkeyVakfı’nın çocukların ödevlerini yapmalarıüzerine gerçekleştirdiği araştırmayı inceledi. Ajans Press’in Varkey Vakfı araştırmasından ve medya yansımalarından derlediği bilgilere göre, 29 ülke arasında çocuklarının ödevlerine haftada 12 saat ile en çok yardım eden ebeveynler Hindistanlılar oldu. Türkler ise haftada 9 saat yardım ederek listenin 4. sırasına yerleşirken, 2. ve 3. sırada Vietnam ile Kolombiya’nın yer aldığı görüldü. Böylelikle gelişmekte olan ülkelerdeki ebeveynlerin, gelişmiş ülkelerdeki ebeveynlerden daha çok çocuklarının ödevlerine yardım ettiği görüldü.FRANSIZLARIN ZAMANI YOKAjans Press ve PRNet’in konuyla ilgilieğitim başlığı üzerinden gerçekleştirdiği medya araştırmasında,içinde bulunduğumuz yıl içerisinde 410 bin 736 haber çıkışının medyaya yansıdığı tespit edildi.Haber çıkışlarının bu denli yoğun olması “eğitim” konusunun medyanın önem verdiği ve gündemin en çok konuşulan başlıkları arasında yer aldığının bir göstergesi sayıldı.Araştırmada, Uganda, Peru, Malezya ve Brezilya’daki ailelerin yüzde 40’ından fazlası da çocuklarının ödevlerine yardım etmesiyle ortalamanın üstünde yer aldı. Buna karşın bu ülkelerdeki ebeveynlerin, çocuklarına yeterince yardım edemediklerinden yakındığı görüldü. Fransızların ise sadece yüzde 11’i 7 saat veya üzerinde ödevlere yardım ederken, çok az zaman ayırabilenlerin oranı yüzde 22 olarak belirlendi. Çocuğuna ev ödevlerini yaparken yardım etmeme nedenlerinin başında da, zamanlarının yetersiz olması geldi. Bunların yanı sıra Finlilerin sadece yüzde 5‘i çocuğunun ev ödevine haftada 7 saat ayırırken, yüzde 31’inin hiç zaman ayırmadığı saptandı. Finliler buna gerekçe olarak da, ödev konusunda çocuklarının kendilerinden yardım istememelerini gösterdi.Elde edilen veriler neticesinde, ebeveynlerin neden çocuklarının ev ödevlerine yardım ettiği de ortaya çıktı. Böylelikle, aileler, suçluluk duygusuyla karışık çocuklarının ev ödevleriyle ilgilenme isteği duyarken, zamanlarının bol olduğu düşünenler, çocuklarına verilen eğitimin yetersiz olduğunu düşünenler ve kendi eğitim düzeyini yeterli bulanlar şeklinde sıralandı.]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/05/haftada-9-saat-cocuklarimizin-odevlerine-yardim-ediyoruz.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/05/haftada-9-saat-cocuklarimizin-odevlerine-yardim-ediyoruz.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/05/haftada-9-saat-cocuklarimizin-odevlerine-yardim-ediyoruz_t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2018/05/haftada-9-saat-cocuklarimizin-odevlerine-yardim-ediyoruz.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/haftada-9-saat-cocuklarimizin-odevlerine-yardim-ediyoruz/41271/</link>
			<pubDate>Tue, 22 May 2018 11:06:26 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Üniversite öğrencileri sahil temizliği yaptı]]></title>
			<description><![CDATA[İskenderun Teknik Üniversitesi (İSTE) Çevre Koruma ve Kontrol Bölümü Başkanı Güneş Erdemir ile öğrencileri, İskenderun Belediyesi işbirliği ile sahilde vatandaşların dikkatini çekmek ve farkındalık oluşturmak için sahil boyunda temizlik çalışması yaptı.]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[İSTE Çevre Koruma ve Kontrol Bölümü öğrencileri tarafından hazırlanan sosyal sorumluluk projesi için İskenderun sahiline gelen öğrenciler çevre bilinci konusunda farkındalık oluşturmak amacıyla sahil boyunca temizlik yaptılar. 

Çevre Koruma ve Kontrol Bölüm Başkanı Güneş Erdemir, çevre kirliliğine dikkat çekmek amacıyla öğrencilerin böyle bir organizasyona imza attıklarını, bu sosyal sorumluluk projesine İskenderun Belediyesi’nin de destek verdiğini söyledi. 

Erdemir, “Öğrencilerimiz ile birlikte sosyal sorumluluk dersi kapsamında, öğrencilerimizin tamamen yürüttüğü, İskenderun Belediyesi’nin de destek verdiği çalışma yaptık. Bunun içinde şuan İskenderun sahilindeyiz. Vatandaşlarımız da çevre temizliği, sahil ve kıyı temizliği farkındalığı oluşturmak istedik” dedi.

Öğrenciler, topladıkları atıkları belediye görevlilerine teslim etti.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2017/06/universite-ogrencileri-sahil-temizligi-yapti.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2017/06/universite-ogrencileri-sahil-temizligi-yapti.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2017/06/universite-ogrencileri-sahil-temizligi-yapti_t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/2017/06/universite-ogrencileri-sahil-temizligi-yapti.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/universite-ogrencileri-sahil-temizligi-yapti/29911/</link>
			<pubDate>Thu, 15 Jun 2017 14:05:18 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[İzmir Barosu ve Zübeyde Hanım’dan iş birliği protokolü ]]></title>
			<description><![CDATA[Buca’da geçtiğimiz yıl eğitim-öğretim hayatına başlayan kampüsünün ardından bu yıl Bornova’da yeni kampüsünü eğitim hayatına kazandıran Zübeyde Hanım Eğitim Kurumları ile İzmir Barosu arasında eğitimde iş birliği protokolü imzalandı. Protokol, Zübeyde Hanım Eğitim Kurumları Kurucusu Ali Deniz ve İzmir Baro Başkanı Aydın Özcan arasında imzalandı. 
]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[“Her çocuk özeldir” yaklaşımından yola çıkarak öğrenci merkezli bir eğitim anlayışı benimseyen Zübeyde Hanım Eğitim Kurumları, 2016-2017 eğitim öğretim sezonunda Buca’daki kampüsünde başladığı eğitim hayatında, açıldığı sene akademik ve sportif etkinliklerde Türkiye dereceleri elde ederek adından söz ettirdi. “Sonuç odaklı değil süreç odaklı eğitim” için kolları sıvayan Zübeyde Hanım Eğitim Kurumları’nın, 2017-2018 eğitim öğretim döneminde, anaokulu, ilkokul ve ortaokul seviyesinde Bornova’da hizmete girecek olan yeni kampüsü de “yaparak ve yaşayarak öğrenme” felsefesiyle öğrencilerine bir okuldan fazlasını vaat ediyor.

PROTOKOL İMZALANDI

Atatürkçü ve çağdaş eğitim modelini benimseyen Zübeyde Hanım Eğitim Kurumları ile İzmir Barosu arasındaki eğitim iş birliği protokolü, İzmir Barosu’nda imzalandı. Zübeyde Hanım Eğitim Kurumları Kurucusu Ali Deniz ve İzmir Baro Başkanı Aydın Özcan arasında imzalanan protokol, baro üyesi avukatlara ve baro çalışanlarına çeşitli avantajlar sunuyor. İzmir Baro Başkanı Aydın Özcan, protokolün hayırlı olması dileğinde bulunurken, Zübeyde Hanım Eğitim Kurumları’nın, ülkesine, değerlerine sahip çıkan, çağdaş, Atatürk ilke ve inkılaplarından taviz vermeyen bireyler yetiştirmesi temennisinde bulundu. Zübeyde Hanım Eğitim Kurumları Kurucusu Ali Deniz ise, İzmir Barosu ile iş birliğinde bulunmaktan ötürü memnuniyetini dile getirdi.

 

 
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/izmir-barosu-ve-zubeyde-hanim-dan-is-birligi-protokolu.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/izmir-barosu-ve-zubeyde-hanim-dan-is-birligi-protokolu.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/t_izmir-barosu-ve-zubeyde-hanim-dan-is-birligi-protokolu.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/izmir-barosu-ve-zubeyde-hanim-dan-is-birligi-protokolu.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/izmir-barosu-ve-zubeyde-hanim-dan-is-birligi-protokolu/28891/</link>
			<pubDate>Wed, 10 May 2017 11:35:18 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[KONAK'TA "EĞİTİM ŞART" DESTEĞİ]]></title>
			<description><![CDATA[Konak Belediyesi’nin açtığı Güzel Sanatlar Fakültesine Hazırlık Kursu’na katılan iki genç yetenek, ücretsiz verilen kurs sayesinde üniversite hayallerini gerçeğe dönüştürdü. ]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Bir kursla hayalleri gerçeğe dönüştü

Konak Belediyesi’nin açtığı Güzel Sanatlar Fakültesine Hazırlık Kursu’na katılan iki genç yetenek, ücretsiz verilen kurs sayesinde üniversite hayallerini gerçeğe dönüştürdü. Kursta edindikleri bilgiler ışığında yeteneklerini geliştiren öğrencilerden Dilan Kocaman Çanakkale 19 Mart Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Geleneksel Türk El Sanatları Bölümü’nü, Elif Aktaşcı ise Dokuz Eylül Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Tekstil Tasarımı Bölümü’nü kazandı. 2014 yılının Kasım ayında başlayan ve bu yılın Haziran ayında sona eren kurs sayesinde iki öğrenci de yetenek sınavlarını zorlanmadan geçti.

BAŞKAN PEKDAŞ TEBRİK ETTİ

Eğitimlerini hayalini kurdukları fakültelerde sürdürecek olmanın mutluluğunu yaşayan Dilan ve Elif’i ilk kutlayan isimlerden biri de Konak Belediyesi Başkanı Sema Pekdaş oldu. Yetenek sınavlarını başarıyla geçen iki öğrenciyi tebrik eden Pekdaş, aynı başarının üniversitede de sürmesini istedi. Kurs verilen alanların sayısını artırmak için çalıştıklarını dile getiren Pekdaş, bu amaçla Karataş’ta Dario Moreno Sokağı girişinde kiraladıkları binada da çeşitli sanat kurslarının verilmesini planladıklarını söyledi.

EĞİTİM MEYVESİNİ VERDİ

Konak Belediyesi’nin açtığı kursla üniversiteye girme başarısı gösteren öğrencilerden Dilan Kocaman ise aldığı eğitim sayesinde sınavda zorlanmadığını söyledi. Dokuz Eylül Üniversitesi Tekstil Tasarım Bölümü’nü kazanan Elif Aktaşçı da kursun sürmesini sağlayan Başkan Pekdaş’a teşekkür etti. Keyifli geçen ziyaret sonunda öğrencilere yeni eğitim hayatlarında başarılar dileyen Başkan Pekdaş, her iki öğrenciye de guaj boya seti armağan etti.

 
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.mansetizmir.com/images/haberler/konakta-egitim-sart-destegi.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/konakta-egitim-sart-destegi.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/t__3303.jpg"/>
<enclosure url="https://www.mansetizmir.com/images/haberler/konakta-egitim-sart-destegi.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.mansetizmir.com/konakta-egitim-sart-destegi/26390/</link>
			<pubDate>Wed, 14 Sep 2016 12:37:38 +0300</pubDate>
			</item></channel>
</rss>